2017年上半年《中学教育知识与能力》真题及答案(六)

31.材料：

小明和小罗今年高三，是一对好朋友，两个人在处理问题的认知风格方面有较大差异。小明在学习上遇到问题时，常常利用个人经验独立地对其进行判断，喜欢用概括的与逻辑的方式分析问题，很少受到同学与老师建议的影响。而小罗遇到问题时表现则与小明相反，他更愿意倾听老师和同学的建议，并以他们的建议作为分析问题的依据。另外，他还善于察言观色，关注社会问题。

问题：

(1)结合材料分析小明和小罗的认知风格差异。

(2)假如你是他们的老师，如何根据认知风格差异开展教学？

【参考答案】

(1)小明属于场独立性格，小罗属于场依存型人格。

场独立型的人在加工信息时，对内在参照有较大的依赖倾向，他们心理分化水平较高，在加工信息时，主要依据内在的标准或内在参照。材料中，小明在遇到问题时，常常利用个人经验独立的对其进行判断，不容易受到外部的影响，体现了小明属于场独立性格。

场依存型的人在加工信息时，对外在信息参照有较大的依赖倾向，与别人交往是较能考虑对方的感受。他们的心里分化水平较高，在加工信息时主要依赖“场”，较能考虑对方的感受。材料中，小罗解决问题通过倾听他人建议的方式来做决定，这是外部参照的表现，体现了小罗的场依存型人格。

(2)根据这种认知风格的差异，教师教学要“因材施教”。尊重学生的认知风格，根据各自的特点和偏好，将教育教学效益最大化。

第一，充分注意每个学生在认识上的特殊性。

第二，针对场独立认知风格来说，在教学中，老师应该提供较为宽松的教学结构，给予其独立思考的机会，采取问答或讨论的方式，给学生自我表现的空间。针对场依存型的认知风格来说，在教学中，教师应该提供严密的教学结构，给学生以明确而具体的讲解与指导。