2017年下半年《中学教育知识与能力》真题及答案(三)

二、辨析题(本题共4小题，每小题8分，共32分)判断正误，并说明理由。

22、德育的起点是提高道德认识。

【参考答案】题干的观点是错误的。德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程。德育过程的一般顺序可以概括为：提高品德认识、陶冶品德情感、锻炼品德意志和培养品德行为习惯。德育过程一般以知为开端，以行为终结。但由于社会生活的复杂性、德育影响的多样性等因素，在德育具体实施过程中，又具有多种开端，可以根据学生品德发展的具体情况，或从“导之以行”开始，或从“动之以情”开始，或从锻炼品德意志开始，最后达到使学生品德在知、情、意、行几方面和谐发展的目的。故题干说法是错误的。

23、教学具有教育性。

【参考答案】题干中的观点是正确的。教学中，教师向学生传授知识和学习方法的过程，也同时是对学生进行思想品德教育，培养学生成才的过程。教学活动的教育因素在教书活动中发挥思想品德教育作用是客观存在的。从教学活动的整个过程来看，学生掌握知识的过程，就是教师指导学生能动地认识客观世界的过程，同样具有教育性。

所以题干说法是正确的。

24、短时记忆向长时记忆转化的条件是想象。

【参考答案】题干观点是错误的。复述是短时记忆向长时记忆转化的条件，是短时记忆信息储存的有效方法。

短时记忆保持时间较短，容量有限，储存时间一般不会超过1分钟，容量为7±2个组块。如果长时间得不到复述，则就会再次进入瞬时记忆，最终遗忘。因此短时记忆向长时记忆转化的条件是复述，而不是想象。

所以题干的说法是错误的。

25、负强化和惩罚在本质上是相同的。

【参考答案】题干观点是错误的。(1)强化有正强化与负强化之分。(2)负强化是撤销厌恶刺激的过程，本质是增加某种期望行为出现的概率。(3)惩罚是当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，本质是减少不良行为出现的概率。因此，题干的说法是错误的。

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