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第2题
校本教学研究是以教师为研究主体，以具体学校中（特别是课堂中)存在的各种具体而真实的教学问题
校本教学研究是以教师为研究主体，以具体学校中(特别是课堂中)存在的各种具体而真实的教学问题为主要研究对象，以行动研究为主要活动方式，以服务学校教育教学为基本价值取向并旨在总结和提升教学经验的教学研究。()
第4题
编写教案的主要教学意图有如下几点：（）；为教师提供一个教学记录；为下一步的教学奠定一个基础；为教师提供一个有价值的信息资源。
A.可以明确教师和学员应当完成的具体任务
B.确定每一个具体教学阶段的教学内容，以及将采取的教学标准、方法和效果评价程序
C.知道师生的活动，是教师对教学有一个良好的准备
D.明确学习的程序和连续性
E.使教师在授课过程中有参照
第6题
班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式，对于班级授课制的评价之中，班级授课制最不利于（)
班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式，对于班级授课制的评价之中，班级授课制最不利于()。
A.高校教学
B.因材施教
C.教师主导
D.集体活动
第7题
教学组织形式是指教学活动中教师与学生为现实教学目标而采取的社会结合方式，在教学史上，先后出现的影响较大的教学组织形式有四种。其中，我国古代的教学形式是，现代教学课堂教学的主要组织形式是（）
A.个别教学分组教学
B.班级授课制分组教学
C.班级授课制个别教学
D.个别教学班级授课制
第8题
国际医学教育第三代改革核心内容是（)
A.以病人为中心，以系统为基础，以胜任力为导向
B.以学员为中心，以问题为导向，围绕问题的学习
C.以教师为中心，以专业为基础，按教程进行教学设计
D.以病人为中心，以专业为基础，进行临床教学
E.以上都不是
第10题
为了能够更好地进行教学活动，下列哪项关系到课堂导入环节的质量？（）①教师设计的导入环节能够贴近学生的生活与经历②教师设计的导入环节是否具有创新意识和艺术想象力③教师设计的导入环节体现出多样化的教学资源④教师设计的导入环节以教师为主体安排活动
A.①②④
B.②③④
C.①②③
D.①③④
第11题
设计教学法是一种实用主义的教学制度，由杜威的学生克伯屈所创，主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师的指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关的知识和能力。（)
