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[判断题]

设计教学法是一种实用主义的教学制度,由杜威的学生克伯屈所创,主张废除班级授课制和教科书,打破传统的学科界限,在教师的指导下,由学生自己决定学习目的和内容,在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关的知识和能力。()

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第1题
主张废除班级授课制和教科书,打破传统的学科界限,在教师指导下,由学生自己决定学习目的和内容,这
一教学组织形式被为()。

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第2题
主张废除班级授课制和教科书,打破传统的学科界限,在教师指导下,由学生自己决定学习目的和内容,在
自己设计、自己负责的单元活动中获得有关的知识和能力的教学组织形式是()。

A.导生制

B.道尔顿制

C.特朗普制

D.设计教学法

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第3题
主张废除班级上课制和教科书,打破传统的学科界限,在教师指导下,由学生自己决定学习目的和内容,在
自己设计、自己负责任的单元活动中获得有关的知识和能力的教学组织形式是()

A. 导生制

B. 道尔顿制

C. 特朗普制

D. 设计教学法

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第4题
设计教学法的提出者是()。A.杜威B.华虚朋C.卢梭D.克伯屈

设计教学法的提出者是()。

A.杜威

B.华虚朋

C.卢梭

D.克伯屈

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第5题
设计教学法的提出者是()A. 杜威B. 华虚朋C. 帕克赫斯特D. 克伯屈

设计教学法的提出者是()

A. 杜威

B. 华虚朋

C. 帕克赫斯特

D. 克伯屈

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第6题
方案教学法最早是由()提出的。

A.韦卡特

B.克伯屈

C.杜威

D.皮亚杰

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第7题
我国学校教学的基本组织形式是()。A. 个别教学制B. 班级授课制C. 分组教学制D. 设计教学法

我国学校教学的基本组织形式是()。

A. 个别教学制

B. 班级授课制

C. 分组教学制

D. 设计教学法

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第8题
在传统的按年龄编班的班级内,按学生的能力或学习成绩等分组属于()

A.外部分组

B.内部分组

C.设计教学法

D.班级授课制

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第9题
在下列教学组织形式中,更有利于调动学生学习的主动性,培养他们的学习能力和创造才能的是()。

A.个别教学制

B.班级授课制

C.分组教学制

D.道尔顿制

E.设计教学法

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第10题
活动课程的主要倡导者是()A. 杜威、克伯屈B. 杜威、杰克森C. 克伯屈、杰克森D. 克伯屈、夸美纽斯

活动课程的主要倡导者是()

A. 杜威、克伯屈

B. 杜威、杰克森

C. 克伯屈、杰克森

D. 克伯屈、夸美纽斯

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