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[主观题]

主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在

自己设计、自己负责的单元活动中获得有关的知识和能力的教学组织形式是（）。

A.导生制

B.道尔顿制

C.特朗普制

D.设计教学法

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更多“主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下…”相关的问题

第1题

主张废除班级上课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在

自己设计、自己负责任的单元活动中获得有关的知识和能力的教学组织形式是（）

A. 导生制

B. 道尔顿制

C. 特朗普制

D. 设计教学法

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第2题

在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己负责、自己规划的单元活动中获得有关知识和能

力。这种教学组织形式是（）。

A.导生制

B.设计教学法

C.特朗普制

D.道尔顿制

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第3题

设计教学法是一种实用主义的教学制度，由杜威的学生克伯屈所创，主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师的指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关的知识和能力。（)

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第4题

主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，这

一教学组织形式被为()。

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第5题

在下列教学组织形式中，不利于调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能的是（）。

A.个别教学制

B.班级授课制

C.分组教学制

D.道尔顿制

E.设计教学法

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第6题

在下列教学组织形式中，更有利于调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能的是()。

A.个别教学制

B.班级授课制

C.分组教学制

D.道尔顿制

E.设计教学法

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第7题

把大班上课、小班讨论和个别自学三种教学形式结合起来的教学组织形式是()。A.班级授课制B.个别

把大班上课、小班讨论和个别自学三种教学形式结合起来的教学组织形式是（）。

A.班级授课制

B.个别教学制

C.特朗普制

D.设计教学法

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第8题

()既有班级授课制的优点，也有个别教学的长处。A.特朗普制B.道尔顿制C.分组教学制D.设计教学法

（）既有班级授课制的优点，也有个别教学的长处。

A.特朗普制

B.道尔顿制

C.分组教学制

D.设计教学法

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第9题

把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学组织形式叫（）

A.特朗普制

B.道尔顿制

C.分组教学制

D.班级授课制

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