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第1题
学生不是空着脑袋走进教室的，所以教学不能无视学生原有的经验背景，而是要把儿童现有的知识经验作为新知识的生长点，引导儿童从原有的知识经验中生长出新知识，持这种观点的是（）
A.联结学习理论
B.认知学习理论
C.建构主义学习理论
D.有意义接受学习理论
第4题
强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验是()学习理论学派的学生观。A．完形——顿
强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验是()学习理论学派的学生观。
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A．完形——顿悟说
B．认知——结构学习论
C．信息加工学习理论
D．建构主义学习理论
第5题
以下哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验？()A.完形
以下哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验？（）
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A.完形顿悟说
B.认知一结构学习论
C.信息加工学习理论
D.建构主义学习理论
第8题
主张“知识是外部现实在人脑中的表征”的学习理论派别是()。 A.社会建构主义B.激进建构
主张“知识是外部现实在人脑中的表征”的学习理论派别是（）。
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A.社会建构主义
B.激进建构主义
C.皮亚杰理论
D.信息加工理论
第9题
个体运用已有的认知经验，使用新输入的信息与原有的认知结构发生联系，理解新知识所描绘的事物或现
象的意义，使之与已有的知识建立各种联系指的是（）
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A.新知识的获得
B.知识的转化
C.知识的呈现
D.知识的新发现
