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题目内容（请给出正确答案）

[判断题]

学生经验世界的差异本身便是一种宝贵的学习资源，教师需要在他们已有的经验世界中找到新知识的生长点。（)

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更多“学生经验世界的差异本身便是一种宝贵的学习资源，教师需要在他们…”相关的问题

第1题

建构主义主张把儿童现有的知识经验作为新知识的生长点。（)

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第2题

教师要调动学生学习积极性，结合学生已有的知识和经验激发学习兴趣。（)

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第3题

谈话法教学是教师和学生相互交谈，以引导学生根据自己已有的知识、经验通过独立思考去获得新知识的教学方法。（)

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第4题

学习和理解新知识，是和我们已有的知识、经验密切相关的。（)

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第5题

学生已有的知识和经验，属于学生资源。（)

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第6题

学生不是空着脑袋走进教室的，所以教学不能无视学生原有的经验背景，而是要把儿童现有的知识经验作为新知识的生长点，引导儿童从原有的知识经验中生长出新知识，持这种观点的是（）

A.联结学习理论

B.认知学习理论

C.建构主义学习理论

D.有意义接受学习理论

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第7题

教师在教授新知识、新内容时，应交代清楚其来龙去脉，把新知识整合到学生已有的知识结构中，使其具备学习新知识的认知基础，从而减轻因学习新知识而产生的焦虑感。（)

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第8题

语言直观是教师运用自己的语言、借助学生已有的（）进行比喻描述、引起学生的感性认识，达到直观效果。

A.理论经验

B.知识经验

C.学习经验

D.生活经验

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第9题

教学过程是一种特殊的认识过程，特殊性体现在：教育具有间接性，即学生以学习间接经验为主;教育具有引导性，即教学过程是教师引导学生认识世界的过程：教育具有简捷性，即学生所学知识是对前人经验的总结。（)

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第10题

先行组织者策略就是利用已有知识经验对即将学习的新知识的影响。（)

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