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第1题
强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验是()学习理论学派的学生观。A．完形——顿
强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验是()学习理论学派的学生观。
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A．完形——顿悟说
B．认知——结构学习论
C．信息加工学习理论
D．建构主义学习理论
第2题
以下哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验？()A.完形
以下哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验？（）
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A.完形顿悟说
B.认知一结构学习论
C.信息加工学习理论
D.建构主义学习理论
第4题
学生不是空着脑袋走进教室的，所以教学不能无视学生原有的经验背景，而是要把儿童现有的知识经验作为新知识的生长点，引导儿童从原有的知识经验中生长出新知识，持这种观点的是（）
A.联结学习理论
B.认知学习理论
C.建构主义学习理论
D.有意义接受学习理论
第7题
建构主义学习理论的基本观点有_____。
A.强调知识的动态性
B. 学生的经验世界是丰富的、差异的，要注重学生的先前经验
C. 学习是主动建构的社会性过程，也是“刺激一反应”的简单过程
D. 教学时促进学生知识“生成”，而不是传递客观的现成知识
第8题
下面观点不符合建构主义思潮的是()。A.教学活动必须建立在学生已有的知识经验基础上B.
下面观点不符合建构主义思潮的是（）。
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A.教学活动必须建立在学生已有的知识经验基础上
B.学习的过程是学生自我建构、自我生成的过程
C.教学的最终目的是发展学生的情感和健全人格
D.教学是知识的处理和转换
