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[单选题]

单一的评价主体容易产生误差与偏颇,而采用多元化的评价主体既可以对评价结果实现相互印证,又能够相互补充,体现评价的准确性。另外,扩大评价主体的范围也能够体现出评价的民主性与公平性。这是指选择评价主体的()。

A.知情原则

B.多元化原则

C.独立性原则

D.客观性原则

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更多“单一的评价主体容易产生误差与偏颇,而采用多元化的评价主体既可…”相关的问题
第1题
在选择评价主体的一般原则中,()是指评价主体对所评价的内容和所评价职位的工作都要有相当程度的了解。

A.知情原则

B.多元化原则

C.独立性原则

D.客观性原则

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第2题
我国中小学教学评价改革发展趋势有()

A.终结性评价与形成性评价相结合,实现评价重心的转移

B.重视发展功能,建立发展性评价体系

C.强调质性评价与量化评价结合,实现评价方法科学化

D.重综合评价,关注个体差异,体现评价内容全面性

E.自评与他评相结合,实现评价主体的多元化

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第3题
分层次考试所体现的新课程的评价理念是()。A.评价主体多元化B.评价方法多元化C.评价标准多元
分层次考试所体现的新课程的评价理念是()。

A.评价主体多元化

B.评价方法多元化

C.评价标准多元化

D.评价手段多元化

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第4题
某学校废除了单一的考试评价制度,而代之以“平时成绩+考试成绩”的评价标准,学校的做法()。A.错误
某学校废除了单一的考试评价制度,而代之以“平时成绩+考试成绩”的评价标准,学校的做法()。

A.错误.没有体现评价的甄别与选拔功能

B.正确.体现了评价主体的多元化

C.正确.体现了评价过程的动态化

D.错误.没有体现评价方式的多样化

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第5题
《课标》课程评价主体转变了教师主体的单一模式,设计了多元化评价主体,他评、自评、互评有机结合的新模式。()
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第6题
教师评价是教育评价领域的重要组成部分,直接关系到学校的办学质量和教师的专业发展。在此案例中,对教师的评价采取了教师评价=教师自评×40%+学生评价教师×30%+同事评价×30%的方式,这体现了()。

A、评价指标的多元化

B、评价内容的多元化

C、评价主体的多元化

D、评价方法的多元化

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第7题
新课程评价淡化甄别与选拔,而重视学生发展,体现了其实现()的变革。

A.评价主体

B.评价指标

C.评价功能

D.评价方法

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第8题
倡导发展性评价内容不包括()。

A.评价主体的互动化

B.评价方式的动态化

C.评价内容的多元化

D.评价方式的科学化

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第9题
幼儿园班级管理评价的原则包括:()。

A.科学性

B.民主性

C.评价与指导相结合原则

D.客观公正原则

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