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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

课程目标提供了学习方向和学习过程各阶段要达到的标准。分析、应用、评价等，属于（）

A.情感领域的目标

B.低级情感指标

C.认知指标

D.较高级的认知行为

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第1题

课程目标提供了学习方向和学习过程各分阶段要达到的标准。价值、信念、态度等。属于（）

A.情感指标

B.低级情感指标

C.认知指标

D.高级行为指标

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第2题

认知领域目标指病人通过对知识的学习、理解、应用、分析等认知过程所能达到的目标。（)

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第3题

培训的（）是以特定的行为术语，如“分析”“应用”“评价”等各类认知指标，对培训目标作出界定。

A.课程内容

B.课程目标

C.课程评价

D.课程教材

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第4题

目前我国基础教育对学生评价较注重认知、技能、情感各领域的全面发展。下列内容属于情感领域的是()

A.察觉

B.兴趣

C.态度

D.品德

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第5题

较高级的认知指标不包括（）。

A.分析

B.评价

C.熟悉

D.应用

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第6题

认知领域的学习目标可以分为六个等级，从低级到高级的顺序是()。

认知领域的学习目标可以分为六个等级，从低级到高级的顺序是（）。

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第7题

以下哪些属于培训成果评估的重要指标（）。

A.反应成果

B.认知成果

C.情感成果

D.学习成果

E.绩效成果

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第8题

在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）

A.知识、技能和技巧

B.知识、理解和应用技能

C.认知、情感和动作技能

D.认知、应用和评价技能

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第9题

以下哪个不属于培训课程应达到的目标领域（）。

A.认知领域

B.行为领域

C.情感领域

D.精神运动领域

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