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第3题
布卢姆的教育目标分类系统中，认知目标由低到高分为（）
A.知识、领会、应用、分析、综合、评价
B.知识、领会、分析、综合、评价、应用
C.领会、知识、应用、分析、综合、评价
D.知识、领会、评价、分析、综合、应用
第4题
布卢姆的教学目标中的认知日标由低到高的阶梯为()。
A.知识、分析、领会、综合、评价、应用
B.知识、领会、综合、分析、应用、评价
C.知识、领会、分析、综合、评价、应用
D.知识、领会、应用、分析、综合、评价
第6题
学习与成长绩效指标不包括()。A．评价员工智力的指标B．评价员工能力的指标C．评价企业信息能力的指
学习与成长绩效指标不包括()。
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A．评价员工智力的指标
B．评价员工能力的指标
C．评价企业信息能力的指标
D．评价激励、授权与协作的指标
第9题
（)指的是通过培训，使评价者熟悉在评价过程中将使用的各个绩效指标，了解它们的真正含义。
A.关于避免评价主体误区的培训
B.关于绩效信息收集方法的培训
C.评价指标培训
D.关于如何确定绩效标准的培训
