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[判断题]

学生的发展具有可塑性,因为学生正处于长知识、长身体的时期,也是他们的品德、人格、价值观的形成时期,各方面都尚未定型,极容易受外部环境因素的影响。()

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第1题
青少年学生正处于成长时期,世界观尚未形成,思想很不稳定,学生品德过程中的反复是不断深化的过程。()
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第2题
学生正处于身心发展最迅速的时期,生理和心理两方面都不太成熟,具有很大的发展可能性与塑造性。()
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第3题
在整个中学阶段,学生的品德迅速发展,处于伦理形成时期。()
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第4题
像任何事物的发展一样,学生品德的发展也是由其内部矛盾推动的。学生品德发展的内部矛盾是()

A.社会道德要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾

B.学习德育要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾

C.学生品德发展的社会要求与学校德育要求之间的矛盾

D.学生品德发展的新需要与其现有发展水平之间的矛盾

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第5题
一个人一生发展的基础时期.也是生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最强、接受教育最佳的时期是() A

一个人一生发展的基础时期.也是生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最强、接受教育最佳的时期是()

A.幼儿期

B.童年期

C.少年期

D.青年期

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第6题
高中阶段学生的品德发展处于不成熟时期,所以不能自觉运用一定的道德观点、原则、信念来调节自己的行为。()
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第7题
德育过程是一个反复的、不断前进的过程。这是因为学生正处于成长期,世界观尚未形成,思想很不稳定,品德发展容易出现反复。这就要求教育者要正确认识和对待这种现象,持之以恒、耐心细致地教育学生,引导学生在反复中逐步前进。()
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第8题
学生具有发展的_______性与_______性。学生发展的可能性与可塑性转变为现实性的条件是_______
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第9题
智育的主要内容和任务包括传授知识、发展技能、培养自主性和创造性。其根本任务是()

A.向学生系统传授科学文化知识,为学生各方面发展奠定良好的知识基础

B.培养训练学生,使其形成基本技能

C.培养学生良好的学习品质和热爱科学的精神

D.培养或发展学生的智慧,尤其是智力

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第10题
在整个中学阶段,学生的品德迅速发展,处于()形成时期。

A.情感

B.意志

C.个性

D.伦理

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