题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

教师作为教学的（），是沟通学生与音乐的桥梁。

A.主导者和协调者

B.组织者和指导者

C.引导者和组织者

D.探究者和指导者

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第1题

教师的角色功能有（）。

A.学生学习的指导者和促进者

B.班集体的领导者和组织者

C.行为规范的示范者

D.学生心理健康的保健者

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第2题

课堂的中心应该在于学生而不在于教师，教师在课堂教学中应该是（)

A.组织者

B.指导者

C.促进者

D.学习者

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第3题

职业培训教师的特性包括（）

A.教学活动的组织者

B.教学活动的管理者

C.学员疑问的解答者

D.学员生活的监督者

E.实习活动的指导者

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第4题

教师作为教学的组织者和引导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中应突出学生的主体地位，提倡学生自主学习和探究式学习方式，充分发掘学生的音乐潜能。在这个过程中教师也应注意要爱护和尊重学生，以上叙述所要表达的观点是（）。

A.遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点

B.面向全体学生，注意因材施教

C.建立平等互动的师生关系

D.运用现代教育技术手段

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第5题

教师提高对自己教学活动的自我观察，发现和改进其中的问题，提出改进方案，是教师作为()的角色。A．

教师提高对自己教学活动的自我观察，发现和改进其中的问题，提出改进方案，是教师作为（）的角色。

A．设计者

B．指导者

C．组织者和管理者

D．反思者和研究者

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第6题

职业培训教师应具有如下特性（）。

A.教学活动的组织者

B.教学活动的参与者

C.学业疑问的解答者

D.教学活动的指导者

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第7题

教师应由学生学习的组织者、引导者转变为知识的传递者和合作者。（)

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第8题

针对本区域环境污染的现状，张老师带领本组老师编写了有关环境保护的学生读本，这突出体现了张老师是（）

A.课程的建设者与开发者

B.课程教学的管理者

C.课堂教学的组织者

D.学生的指导者和促进者

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第9题

教师是教学活动中的（)、（)、（)。

A.组织者

B.指导者

C.支持者

D.惩罚者

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