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[主观题]

归因理论中，任务的难易程度属于（）A．外部、稳定、不可控的因素B．外部、不稳定、可控的因素C．内部、稳

归因理论中，任务的难易程度属于（）

A．外部、稳定、不可控的因素

B．外部、不稳定、可控的因素

C．内部、稳定、不可控的因素

D．内部、不稳定、可控的因素

E．内部、不稳定、不可控的因素

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更多“归因理论中，任务的难易程度属于（）A．外部、稳定、不可控的因…”相关的问题

第1题

努力、能力来源于内部，属于内部因素，努力不稳定且可控，能力稳定且不可控;任务难度、运气属于外部因素，不可控。（)

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第2题

把成败归因于身心状态这一因素，这种归因方式属于()A.内部的、稳定的、可控的B.外部的、

把成败归因于身心状态这一因素，这种归因方式属于（）

A.内部的、稳定的、可控的

B.外部的、不稳定的、不可控的

C.内部的、不稳定的、不可控的

D.内部的、不稳定的、可控的

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第3题

在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心，因为在维纳的成

败归因理论中，努力属于（）。

A.内部的，不稳定的，可控的因素

B.内部的，不稳定的，不可控的因素

C.内部的，稳定的，可控的因素

D.内部的，稳定的，不可控的因素

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第4题

如果个体对成功或失败作任务难度归因，那么从归因因素角度讲，这种归因属于【】

A.外部、不可控和不稳定归因

B.外部、可控和稳定归因

C.外部、不可控和稳定归因

D.外部、可控和不稳定归因

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第5题

韦纳认为学生的成功动机应当归因于（）的因素。

A.内部的、不稳定的、不可控的

B.内部的、稳定的、可控的

C.外部的、不稳定的、不可控的

D.外部的、不稳定的、可控的

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第6题

在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心，因为在维纳的成败归因理论中，努力属于()。

A.内部的，不稳定的，可控的因素

B.内部的，不稳定的，不可控的

C.内部的，稳定的，可控的

D.内部的，稳定的，不可控的

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第7题

如果个体对成功或失败作任务难度归因，从归因因素角度讲，这种归因属于()。 A．外部、

如果个体对成功或失败作任务难度归因，从归因因素角度讲，这种归因属于（）。

A．外部、不可控和不稳定归因

B．外部、可控和稳定归因

C．外部、不可控和稳定归因

D．外部、可控和不稳定归因

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第8题

在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于()。A.内部的、稳定的、不可控的B.外部的、稳定

在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于()。

A.内部的、稳定的、不可控的

B.外部的、稳定的、不可控的

C.内部的、不稳定的、可控的

D.外部的、不稳定的、可控的

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第9题

在维纳的归因模式中，运气属于()。A.内部的、稳定的、不可控的B.外部的、稳定的、不可控的

在维纳的归因模式中，运气属于（）。

A.内部的、稳定的、不可控的

B.外部的、稳定的、不可控的

C.内部的、不稳定的、可控的

D.外部的、不稳定的、不可控的

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