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第1题
提出教学过程最优化理论的教育家是（)。A．巴班斯基B．皮亚杰C．布鲁纳D．班杜拉
提出教学过程最优化理论的教育家是()。
A．巴班斯基
B．皮亚杰
C．布鲁纳
D．班杜拉
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第2题
道德教育的认知发展理论的代表人物是()
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第3题
精神分析学派的道德发展理论的代表人物是()
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第4题
文化——历史发展理论的提出者是（）。A．皮亚杰B．艾里克森C．维果斯基D．班杜拉
文化——历史发展理论的提出者是（）。
A．皮亚杰
B．艾里克森
C．维果斯基
D．班杜拉
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第6题
提出“道德发展阶段论”的代表人物是（）
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第7题
（)认为青年期自我同一感的确立是自我分化和整合统一的过程。
A.A.艾里克森
B.B.皮亚杰
C.C.班杜拉
D.D.维果斯基
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第8题
道德教育的认知模式理论的提出者是（)。A.柯尔伯格B.皮亚杰C.麦克菲尔D.班杜拉
道德教育的认知模式理论的提出者是()。
A.柯尔伯格
B.皮亚杰
C.麦克菲尔
D.班杜拉
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第9题
提出要根据儿童的习惯性和暗示性进行教育的目的是（）
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第10题
社会学习理论最初是由美国的心理学家()在20世纪60年代提出的。
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