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[主观题]

新教师和专家教师的教学行为存在的差异可以从（）、（）以及（）三个教学阶段进行分析

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更多“新教师和专家教师的教学行为存在的差异可以从（）、（）以及（）…”相关的问题

第1题

专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在（）。

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第2题

简述专家型教师与新教师课堂教学过程的差异？

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第3题

专家型教师和新教师在哪些方面都存在差异？（）

A.课时计划

B.知识基础

C.课堂教学过程

D.能力水平

E.课后评价

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第4题

研究发现，专家型教师与新教师的差异，主要表现在（）。 A．课前指

研究发现，专家型教师与新教师的差异，主要表现在（）。

A．课前指导B．课堂教学过程C．课后评价D．课时计划E．学年计划

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第5题

专家教师和新教师在课后评价上关注的焦点不同，新教师的课后评价要比专家教师更多地关注_______

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第6题

在提问策略上与反馈策略上专家教师与新教师存在哪些不同？

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第7题

研究发现，专家型教师与新教师的差异，主要表现在（）。 A．课前指导 B．课堂教学过程 C．课后评价 D．

研究发现，专家型教师与新教师的差异，主要表现在（）。

A．课前指导

B．课堂教学过程

C．课后评价

D．课时计划

E．学年计划

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第8题

新教师更多关注课堂中发生的细节，专家型教师很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否成功。这是反映

二者在（）方面的差异。

A.课时计划

B.教学过程

C.课后评价

D.教学策略

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第9题

为培养、提高新教师和教学经验缺欠的年轻教师可以进行组织化观摩。（)

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第10题

试述专家型教师与新教师比较研究的结果。

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