如果结果不匹配，请 
更多“教学材料不是一般的课外读物，其基本用途是帮助学生建立知识构架…”相关的问题
第1题
扩充学生的知识储备可以（）入手
A.外化思路，进行显性教学
B.帮助学生牢固地记忆知识
C.提供多种变化，促进知识的概括
D.重视知识间的联系，建立网络化结构
E.结合具体学科，教授思维方法
第2题
提高学生知识储备的数量与质量可以从哪些方面人手？（）
A.外化思路，进行显性教学
B.帮助学生牢固地记忆知识
C.提供多种变式，促进知识的概括
D.重视知识间的联系，建立网络化结构
E.结合具体学科，教授思维方法
第4题
建构主义学习理论的基本观点有_____。
A.强调知识的动态性
B. 学生的经验世界是丰富的、差异的，要注重学生的先前经验
C. 学习是主动建构的社会性过程，也是“刺激一反应”的简单过程
D. 教学时促进学生知识“生成”，而不是传递客观的现成知识
第5题
“悬念教学”相对于“平铺直叙法”、“注入法”教学而言，____。填入横线上最恰当的是（）。
A.不是把知识硬灌给学生，而是着眼于激活学生学习的内在动机，使学习知识成为学生本身的心理需要，让学生积极主动地思维。
B.不是把知识硬灌给学生，而是着眼于激活学生学习的内在动机，让学生积极主动地思维，使学习知识成为学生本身的心理需要。
C.是着眼于激活学生学习的内在动机，而不是把知识硬灌给学生，使学习知识成为学生本身的心理需要，让学生积极主动地思维。
D.是着眼于激活学生学习的内在动机，而不是把知识硬灌给学生，让学生积极主动地思维，使学习知识成为学生本身的心理需要。
第6题
学生学习的主要内容是间接经验，间接经验与直接经验相结合反映了教学中（）的关系。
A.传授科学文化知识与丰富学生感性知识
B.理论与实践
C.知识与能力
D.知与行
E.掌握知识与提示思想
第8题
教师教学和学生获得知识的基本材料是()。 A.教学大纲B.课程计划C.教科书D.教学指导书
教师教学和学生获得知识的基本材料是（）。
点击查看答案
A.教学大纲
B.课程计划
C.教科书
D.教学指导书
