2022下半年中学教育知识与能力知识点：人的发展规律

根据中小学教师资格考试网公布的《教育知识与能力》（中学）考试大纲可知，中学教育知识与能力笔试主要考查考生教育基础知识和基本原理、中学教学、中学生学习心理、中学德育、中学课程、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学班级管理与教师心理。考生备考主要以这几个模块为重点，为帮助大家备考这个科目，小编为大家整理了“2022年下半年中学教育知识与能力知识点：人的发展规律”。更多相关考试资料，请下载附件进行查看！

2022年下半年中学教育知识与能力知识点：人的发展规律

考试知识点精讲2  人的发展规律

（一）顺序性

人的身心发展是一个有顺序的、持续不断的发展过程。儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的持续不断的发展过程。

教育要求：要循序渐进，不可“揠苗助长”“陵节而施”。

（二）阶段性

人的发展变化既体现出量的积累，又体现出质的飞跃。当某些代表新质要素的量积累到一定程度时，就会导致质的飞跃，从而表现出发展的阶段性。人在不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临不同的发展任务。

教育要求：教育要有针对性，不能“一刀切”。针对不同年龄的学生采用不同的教育内容和方法。

（三）不平衡性

人的发展的不平衡性表现在两个方面：一方面，个体身心发展的同一方面在不同的年龄阶段的发展速度不平衡。另一方面，个体身心发展的不同方面在不同年龄阶段的发展速度不平衡。

教育要求：应抓住学生发展最快的时间进行教育，即抓关键期。发展关键期是身体或心理的某一方面的机能和能力最适宜形成的时期。

（四）互补性

互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系，一方面，它是指有机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。另一方面，机体各部分也存在着互补的可能。

教育要求：教育应注意结合学生实际，扬长避短，长善救失，注重发现学生的自身优势，促进学生的个性化发展。培养自信和努力的品质。

（五）个别差异性

个别差异性是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。这种差异具体表现在以下两点：

（1）从个体的角度来看：个别差异表现在身心的所有构成方面。其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。如有的人“聪明早慧”，有的人“大器晚成”。

（2）从群体的角度看：个别差异主要表现在男女性别的差异，它不仅是自然性上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差异。如的有的人喜静，有的人喜动。

教育要求：针对学生不同的发展水平以及不同的兴趣爱好和特长因材施教。

（六）整体性

人的生理、心理和社会性等方面的发展是密切联系在一起的，并在人的发展过程中相互作用，使人的发展表现出明显的整体性。

教育要求：教育要把学生看作复杂的整体，促进学生德智体美劳全面和谐地发展，把学生培养成为完整和完善的人。