2022年下半年中学综合素质知识点：素质教育概念的含义

根据中小学教师资格考试网公布的《综合素质》（中学学）考试大纲可知，中学综合素质笔试主要考查考生职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力。考生备考主要以这五个模块为重点，为帮助大家备考2022年下半年中学教师资格证《综合素质》，小编为大家整理了“2022年下半年中学综合素质知识点：素质教育概念的含义”。更多相关考试资料，请下载附件进行查看！

2022年下半年中学综合素质知识点：教育观

一、教育观

知识点精讲1 素质教育概念的含义

1999年，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（以下简称《决定》指出，实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。素质教育由此被确定为我国教育改革和发展的长远方针。

2006年修订（2015年再次修订）的《中华人民共和国义务教育法》明确规定：“义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础”。这标志着实施素质教育已经上升到法律层面，成为国家意志。那到底什么是素质教育呢？

1．素质教育的基本内涵

素质教育观是与应试教育观相对的一种教育观，是把教育活动目的指向“素质”——人的全面素质的教育观。素质教育观认为，教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展，使人的整体品质、全面素质得到提升。基本内涵为：

（1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨

发展教育对提高中华民族素质，促进经济和社会发展具有战略性、全局性、先导性的作用，因此，我国把教育科技摆在优先发展的战略地位。

（2）素质教育是面向全体学生的教育

《教育法》规定公民“依法享有平等的受教育的机会”。受教育机会平等是国家法律规定的一项基本教育方针。

素质教育倡导人人有受教育的权利，坚持面向全体学生，努力开发每个学生的潜能，使所有学生都得到平等健康的发展。

（3）素质教育是促进学生全面发展的教育

全面发展，是党的教育方针的核心部分。实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等有机结合起来，来实现学生的德智体美等方面全面发展。

全面发展不等于平均的全面发展，而是和谐的全面发展。培养学生品德高尚、身心健康、知识丰富、学有所长、思路宽广、实践能力强。

（4）素质教育是促进学生个性发展的教育

人与人之间基本素质大体相同，每个人由于先天禀赋、环境影响、接受教育的内化过程等方面存在诸多差异，存在多样的个性。

素质教育就是立足于人的个性的教育。它承认人与人在个性上存在差异的基础上，从差异出发，以人的个性发展为目标，实质上是一种个性发展教育。

（5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育

作为国家竞争基础的教育，必须培养具有创新精神和能力的新一代人才，这是素质教育的时代特征，也是教育对知识经济向人才培养提出挑战所做出的回应。创新能力的培养是素质教育的核心，是素质教育区别于“应试教育”的根本所在。

2．素质教育的外延

素质教育的实施贯穿于幼儿教育、小学教育、中学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育，同时也贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。素质教育是连贯的、全方位的、全过程的教育活动。是终身的，不是对特定阶段、特定学校提出的要求，而是对各级各类学校提出的要求。

【真题回顾】

（2019下）下列关于素质教育的表述中，不正确的是( )

A.素质教育更要重视德育

B.素质教育主要适用于基础教育

C.素质教育应遵循教育规律

D.素质教育不要求学生平均发展

参考答案：B

试题解析：素质教育是以提高国民素质为根本宗旨，实施贯穿于幼儿教育、小学教育、中学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育，同时也贯穿学校教育、家庭教育和社会教育各个方面。而中国的基础教育包括幼儿教育、小学教育、普通中等教育。故选B

（2016下）某校的校训是“卓越立于全面，广博产生精专”。这体现的教育理念是（  ）。

A.开拓创新

B.全面发展

C.自主发展

D.因材施教

参考答案：B

试题解析：“全面、广博”强调全面发展的教育理念。B 项正确。

（2017上）为了改变学生从课本中找“标准答案”的习惯，刘老师经常在课堂上设计一些开放性问题，引导学生自由讨论，探索答案。同事马老师对刘老师说：“你这样做会使学生思维太发散，也浪费时间，将来考试肯定会吃亏的。我从不这样做!”下列选择中正确的是（  ）。

A.马老师的说法合理，有利于提高学生学习成绩

B.刘老师的做法得当，有利于培训学生创新意识

C.马老师的说法欠妥，不利于维持课堂教学秩序

D.刘老师的做法欠妥，不利于保证正常教学进度

参考答案：B

试题解析：题干中刘老师践行素质教育观，注重学生思维能力的培养，有利于培养学生创新意识

（2017上）材料分析题：

李老师是一名中学美术老师，他常常说:“美术课堂不仅要教会学生画画，还应该培养学生更多的能力。”有一次，在和学生聊天时，李老师听说学生家里都有不少闲置的废旧衣物，弃之可惜，留之占地。于是，李老师组织了“变旧为新”创意大赛，号召大家收集家里无用的旧衣物，将其进行改造。这一活动吸引了很多学生和家长参与，有的学生将旧衣服改成符合时尚潮流又具有独特魅力的新衣服；有的学生将旧衣物裁剪成布条、布块，制成灯笼、小布娃等布艺饰品……学生们给旧衣物赋予了新的功能和价值，制作出缤纷多彩的作品。

在教学中，李老师经常运用绘图技术进行视觉教学、听音乐作画、古诗词意境配画等。他还带学生去郊外写生。每年市里举办美术展览，他都带学生去参观，引导学生仔细观察、用心体会。李老师的美术课成了学生追捧的热门课，他个人也被称为学校最受学生喜爱的“十大明星老师”之一。

问题：请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为。

参考答案：

材料中的李老师践行了科学的素质教育观。

1.促进学生全面发展。实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等有机结合起来，来实现学生的德智体美等方面全面发展。全面发展不等于平均的全面发展，而是和谐的全面发展。材料中李老师在教授学生美术知识的同时，还积极组织变废为宝等各项课余活动，拓展了学生视野和其它领域的知识，同时也培养了学生动手能力和开拓创新的意识，有利于促进学生的全面发展。

2.促进学生个性发展。素质教育就是立足于人的个性的教育。它承认人与人在个性上存在差异的基础上，从差异出发，以人的个性发展为目标。材料中李老师在教学中能够综合运用各种教育教学技术手段，引导学生观察体会，同时开展“变废为新”等个性化教学活动，关注学生的个性成长，促进了学生的个性发展。

3.培养学生创新精神与实践能力。教育必须培养具有创新精神和能力的新一代人才，这是素质教育的时代特征，也是教育对知识经济向人才培养提出挑战所做出的回应。创新能力的培养是素质教育的核心，是素质教育区别于“应试教育”的根本所在。材料中李老师在教学中注重学生动手实践能力，经常带领学生参观实践，并举办创意大赛，鼓励学生创新思维，培养了学生的创新能力。

总之，践行科学的素质教育观，能够更好的培育新一代的社会主义建设者和接班人。李老师的教育行为值得我们大家反思和学习。