精神分析理论认为儿童游戏是（）。

A.儿童认知水平的反映

B.通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望

C.对未来生活所必需的技能的排演和练习

D.通过游戏获得愉快

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更多“精神分析理论认为儿童游戏是（）。A．儿童认知水平的反映 B．…”相关的问题

第1题

游戏主要具有以下特征（)。

A.游戏是儿童主动的自愿活动

B.游戏是在假想的情境中反映现实生活

C.游戏具有社会性和集体性

D.游戏伴随着愉悦的情绪体验

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第2题

下列有关儿童游戏的说法正确的是()。

A.游戏具有社会性

B.游戏是想象与现实生活的一种独特结合

C.游戏对儿童身心发展的促进作用需要教师；家长的积极组织和正确引导

D.游戏是社会生活的简单翻版

E.游戏有利于儿童获得愉快的情绪体验

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第3题

儿童按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏是（）。

A.角色游戏

B.体育游戏

C.表演游戏

D.音乐游戏

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第4题

角色游戏是让儿童在模仿、扮演角色的过程中，通过语言、动作、表情等，创造性地反映周围现实生活的游戏。（)

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第5题

阅读下面非文学类作品,完成6-8题。一些科学家认为,游戏行为是未来生活的排演或演习,游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”,例如追逐、躲藏、搏斗等等,熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。这对于动物将来的生存适应是非常重要的。这种假说可以称为“演习说”,基本观点是“游戏是生活的演习”。有一些科学家指出,游戏行为并不限于幼小动物,成年动物也同样需要。对于成年动物来说,不存在用

A．A．“演习说”认为,动物的游戏行为是排演或演习以后可能出现的生活,使动物从小就能熟悉将来要掌握的“技能”和未来动物社会中将要结成的各种关系。

B．B．“自娱说”认为,因为动物需要得到一定的自我安抚和自我保护,所以会用游戏的方式进行某种调剂和补偿。

C．

C．汉斯·特贝等认为,游戏向动物提供了大量机会,使它们能把复杂的自然环境和社会环境巧妙地结合起来,游戏对动物是一种十分重要的学习行为。

D．

D．保尔·赖特等认为锻炼在动物游戏中的意义是最主要的。

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第6题

游戏是否成功或游戏的教育作用是否得以充分的实现，根本上取决于()。

A.游戏是否充分体现儿童主人翁的地位

B.游戏是否让儿童愉快

C.游戏是否进行顺利