学习杨绛先生的《老王》一课，教师要让学生更好地理解感受社会底层弱者的生活状态，让学生课下阅读相关篇目。下列不适合推荐的是（)。

A.老舍《骆驼祥子》

B.屠格涅夫《乞丐》

C.钱钟书《围城》

D.莫泊桑《我的叔叔于勒》

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更多“学习杨绛先生的《老王》一课，教师要让学生更好地理解感受社会底…”相关的问题

第1题

教学杨绛的散文《老王》，教师推荐相关文学作品，让学生比较不同作品中的车夫形象，下列不适合的是()。

A.老舍《骆驼祥子》

B.鲁迅《一件小事》

C.欧·亨利《警察与赞美诗》

D.契诃夫《苦恼——我拿我的苦恼向谁诉说》

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第2题

教师指导学生阅读老舍的《骆驼祥子》，拟向学生推荐一部“人力车夫”题材的中国现代文学作品，适合的是()。

A.钱钟书《围城》

C.巴金《家》

B.茅盾《子夜》

D.郁达夫《薄奠》

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第3题

阅读《我的叔叔于勒》的课堂导入，回答问题，（欣赏漫画：花钱买踢）教师总结：这个故事的主人公是世界短篇小说之王--法国作家莫泊桑。莫泊桑“花钱买踢”是因为他要在作品中表现被人踢的真实感受。这个小故事，折射出他在创作上的追求：写作，要基于真实的生活体验。这种追求，使他的每一篇作品都成为一扇令人顿悟的生活窗口。今天，就让我们一起学习他的小说《我的叔叔于勒》，感受经典带给我们的启示。对以上课堂导入的分析，不正确的是（）。

A.以漫画的形式导入新课，形式新颖，吸引力强

B.仅仅介绍了作者的故事，对学生理解文本没有什么帮助

C.以作者的故事导入，能较好地激发学生的兴趣

D.教师在导入部分能较好地引导学生关注课文令人顿觉醒悟的特点

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第4题

围城作者

钱钟书;我以我血荐轩辕是鲁迅先生。()

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第5题

学生阅读《回忆我的母亲》，学习了散文的基本知识，教师准备向学生推荐一部自主阅读的散文集，下列合适的是()。

A.鲁迅《故乡》