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[单选题]

阅读《我的叔叔于勒》的课堂导入,回答问题,(欣赏漫画:花钱买踢)教师总结:这个故事的主人公是世界短篇小说之王--法国作家莫泊桑。莫泊桑“花钱买踢”是因为他要在作品中表现被人踢的真实感受。这个小故事,折射出他在创作上的追求:写作,要基于真实的生活体验。这种追求,使他的每一篇作品都成为一扇令人顿悟的生活窗口。今天,就让我们一起学习他的小说《我的叔叔于勒》,感受经典带给我们的启示。对以上课堂导入的分析,不正确的是()。

A.以漫画的形式导入新课,形式新颖,吸引力强

B.仅仅介绍了作者的故事,对学生理解文本没有什么帮助

C.以作者的故事导入,能较好地激发学生的兴趣

D.教师在导入部分能较好地引导学生关注课文令人顿觉醒悟的特点

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第1题
莫泊桑是19世纪后期法国杰出的批判现实主义作家,他在短篇小说方面的艺术成就尤为突出。下列作品中,不属于莫泊桑的是()

A.《羊脂球》

B.《项链》

C.《我的叔叔于勒》

D.《最后一片叶子》

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第2题
以下是教师讲授《麦琪的礼物》一课时设计的课堂导语,阅读并回答问题。在上课前,首先给同学们讲一个一份圣诞礼物造就一个伟大作家的故事。在1899年的圣诞节即将来临的日子里,美国俄亥俄州哥伦布城监狱里,一位代号34627的囚徒,正在为无钱给心爱的女儿买圣诞礼物而发愁、而痛苦。他冥思苦想,有什么办法可以挣到钱呢?忽然,他想起从前办过的《滚石》讽刺幽默杂志,他所写的一些幽默小品和风趣故事,是市民们很好的消遣和娱乐。“为什么不再试试呢?”他想。于是他在监狱准备迎接圣诞节的忙碌中,偷闲匆匆写下了一篇小说:《口哨狄克的圣诞礼物》。小说获得了很大成功,很快发表在1899年《麦克卢尔》杂志的圣诞专号上。34627号罪犯终于得到了稿酬,如愿以偿地让女儿在圣诞节得到了心爱的圣诞礼物。从此以后,34627号一发而不可收,变成了和契诃夫、莫泊桑齐名的短篇小说大师。同学们知道他的笔名吗?对,是欧?亨利。非常巧,今天我们要学习的这篇小说也是一个关于圣诞礼物的故事,这个故事到底是怎样的呢?对上述课堂导语的评价,不恰当的是()。

A.小说的特点之一就是有引人入胜的故事,教师用小说情节导入,正好切合小说的特点

B.导语新奇有趣,能够激发学生的求知欲

C.这个导语可以迅速集中学生的注意力,激发其探究的热情

D.该教师设计导语时充分考虑了学生爱听故事、好奇心强的心理特点

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第3题
学习杨绛先生的《老王》一课,教师要让学生更好地理解感受社会底层弱者的生活状态,让学生课下阅读相关篇目。下列不适合推荐的是()。

A.老舍《骆驼祥子》

B.屠格涅夫《乞丐》

C.钱钟书《围城》

D.莫泊桑《我的叔叔于勒》

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第4题
阅读《看云识天气》的课堂导入,按要求答题。大家都听说过“草船借箭”的故事吧!那孔明究竟是靠什么“借”得这十万支箭的呢?孔明又是怎样知道有大雾天气呢?小说里的孔明故弄玄虚了一番,其实他真正知道有大雾天气的是通过观天象,即类似于我们今天的“看云识天气”。所以我们今天就一起来学习一篇说明文《看云识天气》,了解一下,如何根据云来推测天气的阴晴雨雪。对上述导入的分析,不正确的是()。

A.教师巧妙地将已学知识转换为本节课的教学资源

B.教师的讲解可以激发学生学习的兴趣

C.教师的这种导入方式可以了解学生对已学知识的掌握情况

D.教师的讲解生动形象,可以激发学生阅读的兴趣

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第5题
在外国文学常识总结课上,教师对作家、作品、写作风格等进行梳理,学生进行归纳总结,下列说法不正确的是()。

A.俄国的契诃夫被称为短篇小说巨匠,《我的叔叔于勒》选自其小说集《羊脂球》

B.《鲁滨逊漂流记》及《格列佛游记》均为英国作家所作。

C.《伊索寓言》有不少故事是借助动物形象嘲讽人类缺点的,如《狮子和蚊子》就告诫人们任何时候都要谦虚谨慎,只有保持清醒的头脑,才能永远立于不败之地。

D.俄国作家高尔基的自传体小说“三部曲”是指《童年》《在人间》《我的大学》。

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第6题
《我的叔叔于勒》选自短篇小说集《羊脂球》。作者莫泊桑是法国著名的批判现实主义小说家。主要作品有短篇小说集《羊脂球》,长篇小说《漂亮朋友》等。()此题为判断题(对,错)。
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第7题
本节()讲到,一位老师要讲读后感的写作要领,他一站上讲台就说道:“同学们,今天我们学习读后感的写作要领;它就是八个字:利用材料,发表看法;前四个字是手段,后四个字是目的。”这则导入语属于:

A.直接导入语

B.联系新旧知识导入语

C.设置悬念导入语

D.故事导入语

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第8题
阅读某教师关于《羚羊木雕》的教学导语,按要求答题。“同学们,你们一定都很爱父母,尊敬父母,但有时候,你们会和父母在某件事情的认识上不一致,思想上闹矛盾。在这种情况下,你是怎样处理的?《羚羊木雕》中的主人公就遇到了这种情况,那她是怎样处理的呢?下面我们就一起来学习这篇课文。”这位老师的课堂导入用到了下列哪种导入方式?()

A.解题导入

B.激发生活经验导入

C.情境导入

D.故事导入

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第9题
下面是一位教师在实施《荷塘月色》教学时的开头导入环节,试针对此设计作一评析。(6分)教师
下面是一位教师在实施《荷塘月色》教学时的开头导入环节,试针对此设计作一评析。(6分)

教师:我们对朱自清这个名字并不陌生,初中时学过他的什么散文名篇?是的,朱自清是一位散文大家,同学们对他的生平经历还知道些什么?(以上答问可灵活掌握,以下教师简述)

教师:是的,朱自清先生由一位小资产阶级出身的知识分子锻炼成长为“表现了我们民族的英雄气概”的著名诗人、作家、学者,经历了艰难曲折的道路。今天学习他的代表作品《荷塘月色》,从中又看到他在大革命失败的日子悲愤彷徨的复杂心情和了解他为什么要在对美好景物的描摹中排遣哀愁的原委。当然,教学重点应放在:作品结构、语言、技法的分析理解上,从而认识本文主旨。

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