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[判断题]

传统的课程评价多注重学科知识(特别是教科书里的知识)的评价,不注重学生实践能力,创新精神,心理素质及情绪、态度和习惯等综合素质的评价,评价标准统一。这样有利于学生共同发展。()

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第1题
新课程对学生学习的评价与过去比较,突出表现为更加注重对()。

A.学生思维水平的评价

B.学生学习能力的评价

C.知识掌握程度的评价

D.学生学习过程的评价

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第2题
以下()项不是学科本位体育课程的评价特点。

A、严格的评价标准

B、重视结果忽视过程

C、注重教师和学生对课程的主观评价

D、不考虑学生的个体差异和进步幅度

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第3题
《教育部关于积极推进中小学评价与考核改革制度的通知》指出要()。

A.更好地提高学生的综合素质

B.评价方法要多样

C.加快构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系

D.充分尊重学生的自我评价和同学互评

E.评价既要注重结果,也要注重过程

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第4题
课堂上,杨老师对某个问题的解释有错误,学生指出后,杨老师不但没有批评,反而表扬该学生善于思考,具有质疑精神。下列说法不恰当的是____。

A.杨老师注重培养学生独立思考能力

B.杨老师注重培养学生自我评价能力

C.杨老师注重培养学生创新求异能力

D.杨老师注重培养学生批判思维能力

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第5题
课堂上杨老师对某个问题的解释有误,学生指出后,杨老师不但没有批评,反而表扬该生善于思考,具有质疑精神。下列说法不恰当的是()

A.杨老师注重培养学生的反思能力

B.杨老师注重培养学生自我评价能力

C.杨老师注重培养学生的创新能力

D.杨老师注重培养学生求异思维能力

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第6题
在教学过程中,通过对学生的口头提问、课程作业评议及书面测验等方式,对学生的知识掌握及能力进行及时测评和反馈,不强调成绩的评定,这种教学评价方式是()。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.绝对性评价

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第7题
新课程标准下的音乐教学评价要求不只评价学生的学,还要评价教师的教,既要注重音乐专业能力的发展,又要注重人文素养的全面提高。这说明了音乐教学评价的()。

A.科学性原则

B.可操作性原则

C.整体性原则

D.综合性原则

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第8题
教师教学中应采用多种教学方法和多样化的教学活动,充分利用历史课程资源,注重对学生学习过程的评价,以促进学生知识、能力和情感全方面的提高。()
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第9题
注重学生的情感、责任和人生价值,有利于建立和谐师生关系。这是对()课程论的评价。

A.经验主义

B.学科中心主义

C.存在主义

D.后现代主义

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