如果结果不匹配，请 
更多“鉴于家庭背景和地区教育水平的差异，课堂中如何对待起点不齐的学…”相关的问题
第1题
教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的()，因材施教，促进学生的充分发展。A.年龄差异
教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的充分发展。
点击查看答案
A.年龄差异
B.性格差异
C.个体差异
D.民族差异
第2题
教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的()，因材施教，促进学生的充分发展。A. 年龄差异B.
教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的充分发展。
点击查看答案
A. 年龄差异
B. 性格差异
C. 个体差异
D. 民族差异
第3题
下列实用行为分析程序中，常常被用来改善个别学生课堂问题行为的是()。A．以家庭为背景的强化B
下列实用行为分析程序中，常常被用来改善个别学生课堂问题行为的是()。
点击查看答案
A．以家庭为背景的强化
B．个人日志卡
C．整班代币强化
D．集体绩效系统
第7题
教育如何培养学生的主体性？措施有【 】
A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养
B.重视学生主体参与课堂，获得体验
C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育
D.教育目标要反映社会发展
E.在成熟的基础上引导发展
第8题
教育如何培养学生的主体性？措施有（）。
A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养
B.重视学生主体参与课堂，获得体验
C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育
D.教育目标要反映社会发展
E.在成熟的基础上引导发展
第9题
进城务工家庭的子女经常面临学习困难的问题，这不仅需要关注进城务工子女本身以及家庭的状况，而且还要考察城乡生活方式以及教育水平的差异。所以，在家庭社会工作中社会工作者必须运用生态视角的基本假设。()参考答案：√
进城务工家庭的子女经常面临学习困难的问题，这不仅需要关注进城务工子女本身以及家庭的状况，而且还要考察城乡生活方式以及教育水平的差异。所以，在家庭社会工作中社会工作者必须运用生态视角的基本假设。()
