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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

在板书生字时教师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来,以引起学生的注意。所运用的感觉规律是()

A.感觉适应

B.感觉后像

C.感觉补偿

D.感觉对比

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第1题
教师在板书生字时,常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来。 请问

教师在板书生字时,常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来。

请问教师这样做的目的是什么?符合什么规律?

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第2题
教师在板书生字时,常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色粉笔,这是因为知觉有() A.

教师在板书生字时,常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色粉笔,这是因为知觉有()

A. 选择性

B. 整体性

C. 理解性

D. 恒常性

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第3题
教师在板书生字时,常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来根据以上材料,回

教师在板书生字时,常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来

根据以上材料,回答 42~43 题:{Page}

第 42 题 你是否赞成这种做法? ()

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第4题
教师在板书生字时,常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来,目的
是什么?符合什么规律?

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第5题
教师在板书生字时,常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来。问题:这样做的
目的是什么?符合什么规律?

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第6题
在板书写字时,教师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来,以引起学生的注意,所运用的感觉规律是:()。

A.感觉对比

B.感觉后像

C.感觉补偿

D.感觉的相互作用

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第7题
在板书写字时,教师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来,以引起学生的注意,所运用的感觉
规律是()。

A.感觉适应

B.感觉后像

C.感觉补偿

D.感觉对比

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第8题
教师在书写板书时要尽量用白色粉笔,所依据的感知规律是()。

教师在书写板书时要尽量用白色粉笔,所依据的感知规律是()。

A.活动律

B.强度律

C.差异律

D.组合律

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第9题
某教师在教授新课之前让学生复习上节课学的生字“站”,并且告诉学生,右边的“占”正好是今天要学的生
字“钻”的右边部分,于是学生再学“钻”这个字的时候就容易多了,这位教师运用了()原则来进行教学。

A.直观性

B.巩固性

C.循序渐进

D.理论联系实际

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第10题
教师在书写板书时,要求尽量用白色粉笔,所依据的感知规律是()

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