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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

董老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生爱与被爱的需要。董老师的做法体现了哪种课堂管理取向()

A.建构取向

B.行为取向

C.认知取向

D.人本取向

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更多“董老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生爱与被爱的需要。董老师…”相关的问题

第1题

刘老师一板一眼地按照预先设计的课程方案在课堂活动中实施。刘老师的教学属于哪种课程实施取向()。

A、课程创生取向

B、忠实取向

C、相互适应取向

D、表现性取向

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第2题

将教育学的研究对象界定为教育现象及其规律，反映了人们在教育学建构中的()。A.科学取向B.实践取

将教育学的研究对象界定为教育现象及其规律，反映了人们在教育学建构中的（）。

A.科学取向

B.实践取向

C.规范取向

D.人文取向

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第3题

“教师是课程开发者” 体现了课程实施的()A.忠实取向B.相互适应取向C.工具理性取向D.创生取向

“教师是课程开发者” 体现了课程实施的（）

A.忠实取向

B.相互适应取向

C.工具理性取向

D.创生取向

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第4题

在课程实施过程中,师生在具体课堂情境中共同合作、创造新经验,这反映了课程实施具有()。

A.忠实取向

B.适应取向

C.创生取向

D.文化取向

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第5题

道德认知发展的六个阶段中包括()。

A.服从和惩罚取向

B.功利取向

C.好孩子取向

D.好公民取向

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第6题

“全美课程传播网络”所采用的“研究、开发与传播”模式体现的是课程实施的（）。

A.忠实取向

B.实践取向

C.创生取向

D.相互适应取向

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第7题

针对班级学生基础较差,学习兴趣不高的情况,周老师上课时对教学内容进行删减,增加一些趣味性知识,

这一课程实施符合()

A.忠实取向

B.创生取向

C.技术取向

D.相互适应取向

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第8题

不属于柯尔伯格道德认知发展六个阶段的内容是()

A.惩罚和服从取向

B.社会契约取向

C.维护生命取向

D.普遍道德原则取向

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第9题

以下不属于思想政治课程教学目标的价值取向的是（）。

A.普通性目标取向

B.行为性目标取向

C.生成性目标取向

D.人文性目标取向

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