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更多“在《故都的秋》中，写北京秋天的深味，用的是（）”相关的问题
第1题
关于《故都的秋》下列说法不正确的有哪些？
A.《故都的秋》作者郁达夫，中国现代作家。
B.本文第一大部分就写了南国秋和北国秋的区别。
C.《故都的秋》是一篇记叙文。
D.《故都的秋》表达了作者对南国秋天的热爱和思念之情。
第4题
阅读一位老师对课文《故都的秋》的教学分析，按要求答题。《故都的秋》通过对北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风物，抒发了对故都之秋的向往、眷恋之情，并流露出作者忧郁、孤独的心境--在那个时代，社会风云和个人遭际在作者心里投下了阴影，以致对故都清秋的“品味”夹杂着一些苦涩。教学的重点有二：一是指导学生通过品读，整体感知作者从三个方面描写景物并赞美故都的秋，进一步揣摩景物描写中所融入的作者的主观感受和情趣。二是引导学生带着美好感情朗读，深入体会作家内心的美好情操，感受人文精神。其中由体会作家内心的美好情操到感受人文精神是教学中应突破的难点。以下说法不恰当的是（）。
A.符合课标注重培养学生的情感体验的要求
B.该教师正确把握了语文教学的特点
C.该教师准确把握了散文教学的重难点
D.该教师脱离了对文本的解读
第5题
下列对课文的表述,正确的一项是（）
A.《故都的秋》是1934年7月,郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平,再次饱尝了故都的“秋味”后写下的。作者在对北平秋的描绘中,寄寓了眷恋故都自然风物和对美的执著追求,流露出一种沉静、孤独而又苦闷的心境。
B.文中作者列举“陶然亭的芦花、钓鱼台的柳影、西山的虫唱、玉泉的夜月、潭柘寺的钟声”五处景观,但用笔极简,其原因是这些景观虽富于秋的特色,但不足表现作者的情感,仅以此衬托,故而用简笔。
C.文章开头和结尾都以北国之秋和江南之秋作对比,表达对北国之秋的向往之情。中间主体部分从记叙和议论两方面描述故都纷繁多彩的清秋景象,其中记叙部分采用递进结构,根据“清”“静”“悲凉”的三个层次,逐一描绘故都的自然风物。
D.作者将苦涩的“品味”与生动的景物描写有机地结合在一起,创造出一种特殊的神韵。最能表现情景一体的是“清”“静”“悲凉”的描述。“清”“静”既是对客观景物特点的描写和总结,又是作者内心的感受;“悲凉”,则更多的是景物的客观色彩。
第9题
公文最常用的表达方式是（）。A.说明、叙述、描写B.议论、说明、描写C.叙述、议论、说明D.说明、议论、抒
公文最常用的表达方式是（）。
A.说明、叙述、描写
B.议论、说明、描写
C.叙述、议论、说明
D.说明、议论、抒情
第10题
《炉中煤》中，用煤燃烧来抒写自己的无私奉献精神，这种表现方法是()。
《炉中煤》中，用煤燃烧来抒写自己的无私奉献精神，这种表现方法是（)。
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A、托物言志
B、拟人手法
C、对比反衬
D、象征暗示
