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[单选题]

小学教育要抓住儿童发展的关健期,这是由于个体身心发展具有()

A.顺序性

B.阶段性

C.不均衡性

D.个别差异性

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第1题
儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期,这是个体身心发展()规律的反映。

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

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第2题
教师要把握儿童学习的关键期,体现了个体身心发展的 ()A.阶段性 B.差异性C.不均衡性 D.顺序性

教师要把握儿童学习的关键期,体现了个体身心发展的 ()

A.阶段性

B.差异性

C.不均衡性

D.顺序性

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第3题
教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了()。

A.个体身心发展的阶段性规律

B.个体身心发展的顺序性规律

C.个体身心发展的不均衡性规律

D.个体身心发展的个别差异性规律

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第4题
儿童的身心发展在新生儿与青春期是两个快速发展期,这反映了儿童身心发展的()。

A.不均衡性

B.顺序性

C.阶段性

D.个体差异性

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第5题
教学中“拔卣助长”、 “陵节而施”违背了()

A.个体身心发展的阶段性规律

B.个体身心发展的顺序性规律

C.个体身心发展的不均衡性规律

D.个体身心发展的个别差异性规律

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第6题
个体身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期,这是身心发展()规律的反映。

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

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第7题
儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期,这是身心发展()规律的反映。

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

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第8题
教育需要有的放矢,因材施教,这是因为学生身心发展具有()A.顺序性B.阶段性C.

教育需要有的放矢,因材施教,这是因为学生身心发展具有()

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

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第9题
就儿童发展整体而言,生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展()的特点。顺序性不平衡性个别差异性阶段性

A.顺序性

B.不平衡性

C.个别差异性

D.阶段性

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