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题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

影响学习迁移的认知结构变量有（）。

A.可利用性

B.可辨别性

C.可操作性

D.可联结性

E.稳定性和清晰性

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第1题

奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（）。

A.结构性、可操作性和可辨别性

B.稳定性、可利用性和结构性

C.可操作性、可利用性和结构性

D.可利用性、可辨别性和稳定性

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第2题

奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是【】

A.结构性、可操作性和可辨别性

B.稳定性、可利用性和结构性

C.可操作性、可利用性和结构性

D.可利用性、可辨别性和稳定性

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第3题

根据奥苏伯尔的观点，认知结构的()不属于影响迁移的主要因素。

A、可利用性

B、可辨别性

C、稳定性

D、可转换性

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第4题

原有认知结构的清晰性、稳定性、概括性、包容性、连贯性和可辨别性等特性都始终影响着新的学习的获得与保持。（)

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第5题

奥苏泊尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当的起固定作用的观念的可利用性，为此，他提出了“__________”的教学策略

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第6题

当原有知识本身已清晰并巩固时，提高可辨别性的唯一方法就是采用一个比较性的“组织者”。（)

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第7题

奥苏伯尔认为，影响迁移的因素主要有：原有知识的可利用性、巩固性及原有知识与新知识的__

_______。

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第8题

影响学习迁移的认知结构变量有()。

影响学习迁移的认知结构变量有（）。

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第9题

当学生之前学习的知识不稳定、不清晰时，为增强其稳定性和清晰性，教师应该采用的策略是()A.比较

当学生之前学习的知识不稳定、不清晰时，为增强其稳定性和清晰性，教师应该采用的策略是（）

A.比较性组织者

B.陈述性组织者

C.过度学习新知识

D.记忆术

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