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教师要把握儿童学习的关键期,体现了个体身心发展的阶段性。()

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第1题
教师要把握儿童学习的关键期,体现了个体身心发展的 ()A.阶段性 B.差异性C.不均衡性 D.顺序性

教师要把握儿童学习的关键期,体现了个体身心发展的 ()

A.阶段性

B.差异性

C.不均衡性

D.顺序性

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第2题
教师要把握儿童学习的关键期,体现了个体身心发展的()

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第3题
教育要把握儿童学习的关键期,体现了个体身心发展的()

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第4题
研究发现儿童的学习过程中存在“关键期”,这体现了个体身心发展的()。A. 阶段性B. 差异性C. 不平

研究发现儿童的学习过程中存在“关键期”,这体现了个体身心发展的()。

A. 阶段性

B. 差异性

C. 不平衡性

D. 顺序性

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第5题
对待小学儿童采用中学的教法,违背了个体身心发展的阶段性。()
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第6题
教学要根据相应的阶段性特征采用对应的教学方法,这体现了个体身心发展的阶段性。()
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第7题
个体身心发展的不均衡性要求教育教学工作要抓关键期,不能错过个体身心发展的关键时期。()
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第8题
即使处于同一年龄阶段的儿童,由于遗传素质不同,环境影响和教育不同,他们的身心发展的速度和水平可能各不相同,教师要做到因材施教,这主要体现了儿童身心发展的()规律

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个体差异性

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第9题
对小学生的教学,教师多运用直观形象方式,中学以后可进行抽象讲解。这体现了儿童身心发展()的特点

A.不平衡性

B.个体差异性

C.顺序性

D.阶段性

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第10题
教育要适应年轻一代身心发展的阶段性,阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾。()
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