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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

美国心理学会在1974年所发行的《教育与心理测量之标准》一书中,将效度分为几个大类,即()。

A.内容效度

B.构想效度

C.效标效度

D.区分效度

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第1题
( )指的是测验题目对有关内容或行为取样的适用性,从而确定测验是否是所欲测量的行为领域的代表性取样。

A.内容效度

B.构想效度

C.效标效度

D.区分效度

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第2题
效度的评估方法有()。

A.内容效度

B.构想效度

C.效标效度

D.总效度

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第3题
内容效度有时又称()。 A.效标效度B.相容效度C.区分效度D.逻辑效度
内容效度有时又称()。

A.效标效度

B.相容效度

C.区分效度

D.逻辑效度

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第4题
一项测量的结论在普遍应用时的有效性是()。

A.构想效度

B.外在效度

C.内容效度

D.效标效度

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第5题
专家判断法就是请有关专家对测验题目与原定内容的符合性做出判断,看测验题目是否代表规定的内容。如果专家认为测验题目恰当地代表了所测内容,则测验具有内容效度。因此,内容效度有时又称()。

A.构想效度

B.效标效度

C.区分效度

D.逻辑效度

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第6题
测验题目对预测的内容或行为范围取样的适宜性程度,被称为()。

A.效标关联效度

B.预测效度

C.构想效度

D.内容效度

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第7题
一个测验的效度包括以下几种?()

A.内容效度

B.直接效度

C.构想效度

D.间接效度

E.预测效度

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第8题
效度是一个标准化测验的必要条件,包括内容效度、预测效度、同时效度和构想效度。()
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第9题
分析构思效度时,可以采用的测验间比较方法有()嫩相应

A.内容效度

B.相容效度

C.区分效度

D.因素分析法

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