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[判断题]

学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了组织策略。（)

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更多“学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了…”相关的问题

第1题

学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了（）。 A．复述策略 B．精细加工策

略 C．模式再认策略 D．组织策略

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第2题

学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类正是对表格的利用。（)

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第3题

在老师指导下，学生利用图示方式对知识进行归纳整理，以促进自己所学知识的掌握。学生采用的这种学习策略是()。

A.复述策略

B.精加工策略

C.监控策略

D.组织策略

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第4题

学习策略调控的方式包括利用学习策略直接干预认知方式和对学习过程进行监控和调节。（)

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第5题

组织策略包括：列提纲、利用图形、利用表格和归类策略。（)

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第6题

在老师的指导下，学生采用画示意图的方式对知识进行归纳整理，以促进自己所学知识的掌握，学生采用的这种学习策略是（）

A.复述策略

B.精加工策略

C.监控策略

D.组织策略

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第7题

某学生在记忆圆周率时，将3．14159……编成口诀“山巅一寺一壶酒……”进行识记。这是运用了认知策略中的（

某学生在记忆圆周率时，将3．14159……编成口诀“山巅一寺一壶酒……”进行识记。这是运用了认知策略中的()。

A.复述策略

B.精加工策略

C.组织策略

D.元认知策略

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第8题

小学低年级学生在教师指导下进行识字学习时，有的按字音归类识字，有的按偏旁结构归类识字，这种知识学习的策略是()。

A.组织策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.精细加工策略

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第9题

利用歌诀或谐音来帮助记忆，这是利用了（）

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.元认知策略

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第10题

充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（)。A．组织策略B．精细加

充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了()。

A．组织策略

B．精细加工策略

C．元认识策略

D．复述策略

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