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[判断题]

自我促成的纪律是课堂纪律管理的最终目标,也是学生成熟水平向前迈进的标志。()

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第1题
课堂纪律管理的最终目标是()。 A.教师促成的纪律 B.集体促成的纪律 C.任务促成的纪律 D.自我

课堂纪律管理的最终目标是()。 A.教师促成的纪律 B.集体促成的纪律 C.任务促成的纪律 D.自我促成的纪律

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第2题
根据课堂纪律形成的原因,可以将课堂纪律分成四种类型,即 【 】

A.教师促成的纪律

B.集体促成的纪律

C.任务促成的纪律

D.过程促成的纪律

E.自我促成的纪律

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第3题
课堂纪律的类型可以是()

A.集体促成的纪律

B.教师促成的纪律

C.自我促成的纪律

D.任务促成的纪律

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第4题
学生兴趣小组的纪律主要属于()。A.教师促成纪律B.群体促成纪律C.任务促成纪律D.自我促成纪律

学生兴趣小组的纪律主要属于()。

A.教师促成纪律

B.群体促成纪律

C.任务促成纪律

D.自我促成纪律

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第5题
课堂纪律分为四种类型:教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律以及_________促
成的纪律。

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第6题
所谓任务促成的纪律,主要指某一具体任务对学生行为提出的具体要求。()
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第7题
自我促成的纪律:当外部的纪律控制被个体内化成为个体自觉的行为准则时,自律就出现了。()
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第8题
当课堂纪律逐渐被学生所接受或内化时,就可以称之为自律,学生就能自觉地自我指导和自我监督。()
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第9题
教师促成的纪律一般适用于低年级,随着年龄的增长和自我意识的增强,学生对教师促成的纪律开始有不同的认识,反对教师过多的限制。()
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第10题
张老师课前宣布:“今天讲的课非常重要,讲完后当堂进行测验。”随后学生们精神抖擞,全神贯注地投入听课,课堂秩序井然,这种情况下形成的纪律属于()。

A.自我促成的纪律

B.任务促成的纪律

C.规则促成的纪律

D.集体促成的纪律

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