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[主观题]

课堂纪律管理的最终目标是（)。 A．教师促成的纪律 B．集体促成的纪律 C．任务促成的纪律 D．自我

课堂纪律管理的最终目标是()。 A．教师促成的纪律 B．集体促成的纪律 C．任务促成的纪律 D．自我促成的纪律

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第1题

课堂纪律管理的最终目标是()。A.教师促成的纪律 B.集体促成的纪律 C.任务促

课堂纪律管理的最终目标是（）。

A.教师促成的纪律

B.集体促成的纪律

C.任务促成的纪律

D.自我促成的纪律

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第2题

课堂纪律的类型可以是（)

A.集体促成的纪律

B.教师促成的纪律

C.自我促成的纪律

D.任务促成的纪律

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第3题

根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分成四种类型，即【】

A.教师促成的纪律

B.集体促成的纪律

C.任务促成的纪律

D.过程促成的纪律

E.自我促成的纪律

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第4题

根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分成几种类型，它们分别是（）

A.教师促成的纪律

B.集体促成的纪律

C.任务促成的纪律

D.自我促成的纪律

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第5题

课堂纪律分为四种类型：教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律以及_________促

成的纪律。

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第6题

外部的纪律控制被内化之后，成为个体自觉的行为准则，属于()A．教师促成的纪律 B．集体促

外部的纪律控制被内化之后，成为个体自觉的行为准则，属于（）

A．教师促成的纪律

B．集体促成的纪律

C．任务促成的纪律

D．自我促成的纪律

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第7题

学生兴趣小组的纪律主要属于()。A．教师促成纪律B．群体促成纪律C．任务促成纪律D．自我促成纪律

学生兴趣小组的纪律主要属于()。

A．教师促成纪律

B．群体促成纪律

C．任务促成纪律

D．自我促成纪律

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第8题

胡老师在制定班规时，组织全班同学讨论，并以契约方式要求大家共同遵守，此方式促成的纪律属于()A.

胡老师在制定班规时，组织全班同学讨论，并以契约方式要求大家共同遵守，此方式促成的纪律属于()

A.自我促成的纪律

B.集体促成的纪律

C.教师促成的纪律

D.任务促成的纪律

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第9题

张老师课前宣布：“今天讲的课非常重要，讲完后当堂进行测验。”随后学生们精神抖擞，全神贯注地投入听课，课堂秩序井然，这种情况下形成的纪律属于()。

A.自我促成的纪律

B.任务促成的纪律

C.规则促成的纪律

D.集体促成的纪律

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