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[单选题]

在外国文学常识总结课上,教师对作家、作品、写作风格等进行梳理,学生进行归纳总结,下列说法不正确的是()。

A.俄国的契诃夫被称为短篇小说巨匠,《我的叔叔于勒》选自其小说集《羊脂球》

B.《鲁滨逊漂流记》及《格列佛游记》均为英国作家所作。

C.《伊索寓言》有不少故事是借助动物形象嘲讽人类缺点的,如《狮子和蚊子》就告诫人们任何时候都要谦虚谨慎,只有保持清醒的头脑,才能永远立于不败之地。

D.俄国作家高尔基的自传体小说“三部曲”是指《童年》《在人间》《我的大学》。

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第1题
下列内容不适合运用讲授法的是()。

A.教师在教授歌曲《踏雪寻梅》时,让学生体会歌曲的风格特点

B.讲解著名音乐家的生平及重要贡献

C.说明二胡的基本结构及各部分名称

D.在欣赏过贝多芬《第三(英雄)交响曲》后,教师总结该作品的结构、风格

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第2题
结束技能是教师结束教学任务的方式,是通过归纳总结和转化升华,对所学的知识进行及时的系统化和巩固,使新知识有效的纳入学生原有的知识结构中。()
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第3题
系统归纳是在教师指导下,让学生动脑动手,总结知识的规律、结构和主线,及时强化重点、明确关键的方式。()
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第4题
《孟子二章》(《得道多助,失道寡助》与《生于忧患,死于安乐》)有一道课后练习题:“这两篇短文的论点分别是什么?他们提出、阐述论点的方式有什么相同之处和不同之处?”对该练习的设计意图,分析正确的是()。

A.启发学生了解作者的写作风格

B.引导学生学习散文的写法

C.引导学生对两篇课文进行比较阅读

D.引导学生总结理论知识

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第5题
关于学习档案袋,下列说法错误的是()。

A.教师要对档案袋里的内容进行合理的分析和解释

B.档案袋的基本成分是学生作品

C.档案袋应提供学生发表意见和对作品进行反省的机会

D.作品的收集是随意的

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第6题
某中学语文教师常在她的写作课上为学生们推荐符合初中生心理及阅读习惯的优秀文选,并建议学生们将个人课余时间搜集的精美读本带到课堂与大家分享。同时在作文讲评课上,该老师常将课堂设计作为学生互评环节、集体点评环节、教师总评环节等,她同时挑选优秀学生习作为大家朗读,为学生练习写作提供范本。如此以来学生的写作积极性有了明显提高。请问该老师的做法是为了()。

A.为学生写作提供范例

B.提供更多练习写作的机会

C.激发学生写作兴趣

D.培养学生良好的写作习惯

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第7题
在一次雕塑欣赏课上,教师让学生模拟思想者,其目的是()。

A、进行表演

B、还原作品

C、强调娱乐

D、获得体验

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第8题
某中学语文教师常在她的写作课上为学生们推荐符合高中生心理及阅读习惯的优秀文选,并建议学生们将个人课余时间搜集的精美读本带到课堂与大家分享。同时在作文讲评课上,该老师常将课堂设计作为学生互评环节、集体点评环节、教师总评环节等,她同时挑选优秀学生习作为大家朗读,为学生练习写作提供范本。如此以来学生的写作积极性有了明显提高。请问该老师的做法是为了()。

A.为学生写作提供范例

B.提供更多练习写作的机会

C.激发学生写作兴趣

D.培养学生良好的写作习惯

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第9题
教师应该在熟悉理解课标,并且对教材进行系统梳理归纳的基础上,形成一个教学目标体系。()
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第10题
由教师引导学生根据板书或教师的提问,把本节课的主要内容进行整理复述,让学生再一次明确本节课学了什么内容这是课堂总结复述法的体现。()
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