如果结果不匹配，请 
更多“小明为了避免受到英语老师的批评而认真学习,此时,英语老师的批…”相关的问题
第1题
小明的英语成绩很好，因为英语老师器重他。他也很喜欢英语老师，每当上英语课，小明就觉得精神百倍
，一做英语题，他就觉得劲头十足。但前不久，英语老师调去另一所学校任教，班上换了新的英语老师。新的英语老师对小明不够了解，自然不如原来的英语老师那样对他青睐有加，小明没有像以前那样得到足够的重视，觉得与新的英语老师没有默契，上英语课、做英语作业都失去了原来的那种劲头，学习成绩慢慢地滑下来了。小明过得很郁闷，看着一天天下滑的成绩也很头疼和着急。
点击查看答案
问题：请用学习动机的相关理论分析：
(1)小明在英语学习上的主导性动机是什么？这属于什么类型的动机？
(2)假如你是小明的老师，你会如何帮助他？
(3)结合本案例，请你谈谈在形成学习动机的过程中，我们应注意哪些问题？
第3题
董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错；小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师的下列做法中，最合适的是____。
A.批评小明总出错，表扬小强爱思考
B.表扬小明爱举手，批评小强不发言
C.批评小明总出错，批评小强不发扬
D.激发小明勤思考，鼓励小强多举手
第4题
下列关于惩罚激励说法错误的是 （）
A.批评和惩罚是一种手段，也是一种目的
B.不能使员工的危机感超过安全感
C.批评和惩罚要有度
D.餐厅管理者应恰如其分地利用批评、惩罚等手段，使员工产生一种内疚心理
第5题
董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下
列做法中，最合适的是（）
点击查看答案
A.批评小明总出错，表扬小强爱思考
B.表扬小明爱举手，批评小强不发言
C.批评小明总出错，批评小强不发扬
D.激发小明勤思考，鼓励小强多举手
第6题
小明在课堂上玩恶作剧，有的同学也跟着起哄。下列处理方式，最恰当的一项是（）
A.马上制止，让小明站在教室角落
B.不予理睬，继续课堂教学
C.稍作停顿，批评训斥学生
D.幽默停顿，批评训斥学生
