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[判断题]

新的课程标准要求根据基础教育的任务、教育基本规律和学生身心发展规律,考虑学生终身学习和发展所需要的基本素质,结合各门课程特点,渗透对学生思想品质、人文精神和科学精神方面的要求。()

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第1题
在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(简称《教育规划纲要》)中,个性化教育被置于重要位置,()。

A.要求坚持“全面发展与个性发展的统一”

B.注重因材施教

C.关注学生不同特点和个性差异

D.强调“关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育”

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第2题
教师要遵循的学生身心发展的一般规律有_____。

A.教育要适应学生身心发展的顺序性,循序渐进地促进学生身心发展

B. 教育要适应学生身心发展的阶段性,对于不同年龄阶段的学生,在教育内容和方法上应有所不同

C. 教育要适应学生身心发展的差异性,做到因材施教

D. 教育要按照知识的逻辑顺序对学生施教

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第3题
教育需要有的放矢,因材施教,这是因为学生身心发展具有()A.顺序性B.阶段性C.

教育需要有的放矢,因材施教,这是因为学生身心发展具有()

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

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第4题
根据学生的身心发展特征和学习内容的特点,《课标》按照年级设计课程。()
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第5题
与形式教育论的基本观点不相符的是()

A.教育应以获得有价值的知识与主要任务,学习知识本身包含着能力的培养

B.教育的核心任务是让学生积累各种知识

C.教育的核心任务是让学生“知善”,即提高学生的道德认知水平

D.教育的目的在于发展学生的各种官能或能力

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第6题
《课程标准》明确指出,对学生体育学习的综合评价,强调在评价体能和运动技能的同时,更重视评价学生的学习态度、情意和能力等方面的发展,以真正体现“促进学生全面发展”的教育理念,真正体现评价的公平性和教育功能。()
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第7题
教师应尊重学生的人格,关注个体差异.满足不同的学生的学习需要,创设能引导学生主动学习的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分地发展。()
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第8题
制约教育内容的主要因素是()。

A.社会政治、经济制度

B.社会生产和科技发展水平

C.学生身心发展规律和水平

D.未来社会发展趋势

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第9题
广义的幼儿健康教育活动指根据幼儿健康教育的目标和任务,根据社会的需求和学前儿童的身心发展规律而专门设计的引导幼儿主动活动的学习过程。()
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第10题
通过()评价,教师可以了解学生对新学习任务的准备状况,确定学生当前的基本能力和起点行为。A.形成

通过()评价,教师可以了解学生对新学习任务的准备状况,确定学生当前的基本能力和起点行为。

A.形成性评价

B.总结性评价

C.准备性评价

D.诊断性评价

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