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遗传素质和生理成熟决定了个体认知发展的水平和方向。()

遗传素质和生理成熟决定了个体认知发展的水平和方向。()

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第1题
格塞尔的“单卵孪生儿爬楼梯试验”,充分说明了()。A.遗传素质的生理成熟程度制约人的身心发展的过

格塞尔的“单卵孪生儿爬楼梯试验”,充分说明了()。

A.遗传素质的生理成熟程度制约人的身心发展的过程和阶段

B.遗传素质的差异性决定人的身心发展的个性

C.遗传素质可随环境的改变而改变

D.遗传素质提供了人的身心发展的可能性

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第2题
王安石的《伤仲永》说明了()。 A.遗传素质为人的发展提供了可能B.遗传素质的差异是造成

王安石的《伤仲永》说明了()。

A.遗传素质为人的发展提供了可能

B.遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一

C.遗传素质的成熟制约身心发展的水平和阶段

D.遗传素质仅为人的发展提供物质前提,而不能决定人的发展

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第3题
遗传素质对人的发展的作用和影响有()

A.遗传素质是人发展的物质前提

B.遗传素质为人的发展提供了可能

C.遗传素质决定了人的发展

D.遗传素质对个体发展的影响随年龄的增长而在总体上呈减弱趋势

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第4题
()的顺序性为儿童心理活动的出现与发展的顺序性提供了基本前提。 A. 遗传素质B. 生理成熟C. 环

()的顺序性为儿童心理活动的出现与发展的顺序性提供了基本前提。

A. 遗传素质

B. 生理成熟

C. 环境

D. 教育

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第5题
具有加速个体发展的特殊功能的因素是()。A.遗传素质B.成熟C.环境D.

具有加速个体发展的特殊功能的因素是()。

A.遗传素质

B.成熟

C.环境

D.学校教育

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第6题
遗传是指人从上代继承下来的生理解剖上的特点。这些遗传的生理特点,也叫遗传素质,是人的发展的自然的或生理的前提条件。所以()

A.遗传素质为人的发展提供了巨大的生理潜能

B.遗传素质来自先天,后天不在变化,它同时也是人的发展的限制因素

C.教育不能改变遗传素质决定的方向

D.人的遗传素质的差异基本表现在体态和感觉器官的功能上

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第7题
遗传在人发展中的作用有哪些?

A.遗传素质是人的发展的生理前提

B.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及年龄特征

C.遗传素质的差异性对人的发展有一定的影响

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第8题
双生子爬楼梯实验说明儿童心理发展过程中()的作用。

A.遗传素质

B.家庭教育

C.文化环境

D.生理成熟

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第9题
成熟对个体发展的影响表现在()。

A.个体的器官随年龄的增长而发展

B.人的先天素质在发展过程中逐步成熟

C.人的机体的成熟程度为一定阶段身心特点的出现提供了可能

D.成熟在高级心理活动中起到作用

E.成熟决定了个体受教育的内容

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第10题
遗传素质是人身心发展的__________,为个体的身心发展提供了__________。

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