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第1题
作为人身心发展的前提，并为个体的身心发展提供可能性是() A．学校教育 B．个体实践活动 C．成熟、
作为人身心发展的前提，并为个体的身心发展提供可能性是（）
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A．学校教育
B．个体实践活动
C．成熟、环境
D．遗传素质
第3题
格塞尔的“单卵孪生儿爬楼梯试验”，充分说明了()。A.遗传素质的生理成熟程度制约人的身心发展的过
格塞尔的“单卵孪生儿爬楼梯试验”，充分说明了（）。
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A.遗传素质的生理成熟程度制约人的身心发展的过程和阶段
B.遗传素质的差异性决定人的身心发展的个性
C.遗传素质可随环境的改变而改变
D.遗传素质提供了人的身心发展的可能性
第5题
王安石的《伤仲永》说明了()。 A.遗传素质为人的发展提供了可能B.遗传素质的差异是造成
王安石的《伤仲永》说明了（）。
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A.遗传素质为人的发展提供了可能
B.遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一
C.遗传素质的成熟制约身心发展的水平和阶段
D.遗传素质仅为人的发展提供物质前提，而不能决定人的发展
第9题
遗传素质对人的发展的作用和影响有（）
A.遗传素质是人的发展的物质前提
B.遗传素质为人的发展提供了可能
C.遗传素质决定了人的发展
D.遗传素质对个体发展的影响随增龄而在总体上呈减弱趋势
