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“学生并不是空着脑袋走进教室的”这一观点源自于()

“学生并不是空着脑袋走进教室的”这一观点源自于()

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第1题
“学生并不是空着脑袋走进教室的。”这一观点源自()学习理论。
“学生并不是空着脑袋走进教室的。”这一观点源自()学习理论。

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第2题
“学生并不是空着脑袋走进教室的。”这一观点源自于()A.联结学习理论B.认知一结构理论C.有意义接受
“学生并不是空着脑袋走进教室的。”这一观点源自于()

A.联结学习理论

B.认知一结构理论

C.有意义接受学习理论

D.建构主义学习理论

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第3题
学生不是空着脑子走进教室的。这一观点源自于()

A.联结学习理论

B.认知-结构理论

C.有意义接受学习理论

D.建构主义学习理论

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第4题
“学生并不是空着脑袋走进教室”,持这一学生观的是()。

A.联结学习理论

B.人本主义学习理论

C.认识学习理论

D.建构主义学习理论

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第5题
强调学生并不是空着脑袋走进教室的,在以往的学习中,他们已经形成了丰富的经验,所以教学不能无视
学生的这些经验。这是_______的学生观。

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第6题
学生不是空着脑袋走进教室的,所以教学不能无视学生原有的经验背景,而是要把儿童现有的知识经验作为新知识的生长点,引导儿童从原有的知识经验中生长出新知识,持这种观点的是()

A.联结学习理论

B.认知学习理论

C.建构主义学习理论

D.有意义接受学习理论

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第7题
学生带着问题走进教室,没有问题走出教室,这才是成功的教育。()此题为判断题(对,错)。参考答案:错误
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第8题
上课了,同学们______走进教室。A.继续B.连续C.接连D.陆续
上课了,同学们______走进教室。

A.继续

B.连续

C.接连

D.陆续

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第9题
下面各项中不属于课堂教学环境的是()A.教室光线B.教室温度C.学生座位位置
下面各项中不属于课堂教学环境的是()

A.教室光线

B.教室温度

C.学生座位位置

D.学生心理定势

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