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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

儿童身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反映人的身心发展具有()

A.阶段性

B.整体性

C.顺序性

D.差异性

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第1题
人的身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反映人的身心发展具有()A.阶段性B.整体性C.

人的身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反映人的身心发展具有()

A.阶段性

B.整体性

C.顺序性

D.差异性

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第2题
儿童从出生到成人,他们的身心发展是一个由低级到高级,由量变到质变的连续不断的过程,具有一定的顺序性。()
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第3题
在教育过程中,教师必须遵循由浅入深、由易到难、由低级到高级的顺序进行,要“循序渐进”不要“揠苗助长”,这是由儿童身心发展的()决定的

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.稳定性

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第4题
个体身心发展的顺序性是指个体从出生到成人,其身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。“揠苗助长”正是违背了身心发展的顺序性。()
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第5题
儿童思维的发展是一个从低级到高级,从()到()的发展过程。
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第6题
()指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过
程。

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第7题
儿童生长发育的顺序规律是()

A.由上到下

B.由远到近

C.由细到粗

D.由低级到高级

E.由简单到复杂

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第8题
正确的施工测量实施原则是()。

A.从整体到局部、先控制后细部、由低级到高级

B.从局部到整体、先细部后控制、由低级到高级

C.从整体到局部、先控制后细部、由高级到低级

D.从局部到整体、先细部后控制、由高级到低级

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第9题
生长发育的一般规律是

A、由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂

B、由下到上、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂

C、由上到下、由远到近、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂

D、由上到下、由近到远、由粗到细、由高级到低级、由简单到复杂

E、由上到下、由近到远、由粗到细、由高级到低级、由复杂到简单

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第10题
“社会是从简单到复杂,由低级到高级的直线式发展”。这是社会变迁()的观点。

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