题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
下列关于教师口语的词汇要求描述正确的有（)。
A、以通用词为基础，重视专业词的运用
B、以书面语词为基础，恰当运用口语词
C、准确生动
D、有针对性
答案
参考答案：ABCD
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
题目内容
（请给出正确答案）
答案
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
题目内容
（请给出正确答案）
B、以书面语词为基础，恰当运用口语词
C、准确生动
D、有针对性
答案
参考答案：ABCD
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
更多“下列关于教师口语的词汇要求描述正确的有（)。”相关的问题
A.写作教学应减少对学生的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，鼓励写想象中的事物
B.课程标准淡化对写作形式的要求，第二学段除了正确使用标点符号以外，只要求运用平时积累的好材料
C.课程标准关于听的能力要求逐步提高，第一学段要求努力了解别人讲话的内容，第二学段要求把握别人讲话的主要内容并能简要转述
D.为了培养学生的口语交际能力，教学活动中应首先教给学生口语交际的原则和要领
根据题目要求完成下列任务，用中文作答。
以下是某初中英语教师教授短文的教学片段：
（1） The teacher wrote the new vocabulary down and asked students to look them up in the dictiona.
（2） The teacher explained the usage of those words in Chinese.
（3） After dealing with the vocabulary， the teacher began to focus on passage reading.
根据所给材料回答下列三个问题：
（1）该教师采用了什么教学方法？用这种方法进行词汇教学有何缺点？（10分）
（2）针对该教学方法的缺点，对该教师的词汇教学提出建议。（12分）
（3）列举两种常见的词汇教学模式，并简要说明。（8分）
A、逆向思维与教师口语的精彩性
B、聚敛思维与教师口语的凝练性
C、发散思维与教师口语的特殊性
D、类比思维与教师口语的生动性
关于口语交际教学，下列说法不正确的是（）。
A.口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养
B.口语交际教学宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式
C.不能孤立地进行口语交际教学，要重视在语文课堂教学中培养口语交际的能力
D.教师应该鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力
A.一鸣惊人 遍地开花
B.脱颖而出 屡见不鲜
C.横空出世 细大不捐
D.异军突起 俯拾皆是
阅读下面口语交际教学的案例，回答下面的问题。
本案例的教学目的是学习使用直接描述的方法表白自己的感受和情绪，学习使用不同的间接方法进行表白和抒情。要求是参与者观察下面的一组照片，然后结对练习，从中选择一张进行描述，让你的同伴猜猜你在说哪一张。
教师给予的必要提示是：描述时不要从第一张开始；描述时可采用直接描述和间接描述的方法（直接描述如：紧张、愤怒等。间接描述如：她很疲惫，好像睡着了）；想一想两类方法中各有哪几种不同的方式。
结对练习要求：你和你的同伴每人说一句话，为每张图配上一个不同的场景说明；可以利
用不同情境之间的相似性来触发联想，即利用引起相同感受的不同情境的描述来引发听话人的联想，从而达到表白感受的目的；想象一下在什么样的情境中她会出现这样的表情，然后通过对这些情境进行描述，就可以描述她的表情了。
告诉你的同伴，哪一张照片里的情绪，是他（她）最常出现的，并请给出你的解释。只是，你可能需要对你的同伴在出现那种情绪时的表情、动作和常用语句等作出描述。至少用3分钟的时间，说说你现在的情绪如何。
下列对上述案例的特点的表述不正确的一项是（）。
A.“表白与抒情”是口语交际中常用的一种言语形式，本案例围绕这一口语交际能力。以“为照片中的表情作描述”这一种方式进行了针对性的训练
B.本案例组织了“丰富的表情”这一训练素材，让学习者运用间接描述和直接描述的方法练习如何表白情绪，使活动目标针对性强，组织有序
C.案例中的照片属于“结构性材料”，给学生提供了充分的语言源和丰富的想象空间．实现了真正的开放的想象、开放的表达
D.案例中的学生人情入境，在熟悉的表情的感召下，激发内在情感，对于语言的丰富性和情感性，这是一条有效的途径
