题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

下列关于思维的种类与教师口语的发展对应错误的是()。

下列关于思维的种类与教师口语的发展对应错误的是（)。

A、逆向思维与教师口语的精彩性

B、聚敛思维与教师口语的凝练性

C、发散思维与教师口语的特殊性

D、类比思维与教师口语的生动性

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第1题

不属于教师口语课的内容的有？（)

A.一般口语交际训练

B.教师演讲能力训练

C.普通话训练

D.教师职业口语训练

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第2题

教师讲课时，从教学原理出发，采用一题多解的方法向学生讲授，教师的这种思维方式是（）

A.创造思维

B.直觉思维

C.集中思维

D.发散思维

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第3题

下列不属于教师口语艺术风格形成因素的是（）

A.教师

B.教育教学环境

C.教育教学内容

D.学生

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第4题

以下属于教师口语特点的是：（)。

A.艺术性

B.针对性

C.情感性

D.时代性

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第5题

有的教师认为：“调皮的后进生多数是没有出息的”。这用的是()。

A.集中思维

B发散思维

C常规思维

D创造性思维

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第6题

研究表明，与学生的知识学习显著相关的是()A．教师表达的清晰度B．教师思维的流畅性C．教师人格特征D

研究表明，与学生的知识学习显著相关的是()

A．教师表达的清晰度

B．教师思维的流畅性

C．教师人格特征

D．教师期望

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第7题

教师让学生“即兴回答问题”，这是调动学生的（）。

A.直觉思维

B.发散思维

C.常规思维

D.逻辑思维

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第8题

教师在数学课上用几种不同的方法来解同一道应用题，这种思维方法是()。 A.创造思维B.聚

教师在数学课上用几种不同的方法来解同一道应用题，这种思维方法是（）。

A.创造思维

B.聚合思维

C.发散思维

D.直觉思维

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第9题

学前儿童的思维发展处于前运算阶段（2—7岁)，思维的（)很明显。根据儿童这一思维特点，教师应当为他们提供丰富的科学教育资源，并提供充足的机会让儿童与材料、环境等资源直接接触，从而发现问题，产生现有经验与原有经验之间的冲突。

A.直观形象性

B.直观性

C.抽象性

D.抽象化概念

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