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第1题
在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异？（）A.对学生一视同仁。一样要求B.辩证
在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异？（）
A.对学生一视同仁。一样要求
B.辩证地看待学生的优缺点，不绝对化
C.在学生之间进行横向的比较与学习
D.不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理
第2题
在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（）A.对学生一视同仁，一样要求B.辩证地
在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（）
A.对学生一视同仁，一样要求
B.辩证地看待学生的优缺点，不能绝对化
C.在学生之间进行横向的比较与学习
D.不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理
第3题
在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（)
A.对学生一视同仁，一样要求
B.辨证地看待学生的优缺点，不绝对化
C.在学生之间进行横向比较与学习
D.不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理
第4题
教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性，做到因材施教年轻一代在兴趣、爱好、意志、性格等方面也存在着个别差异，教育工作应该注意学生的个别差异，做到“因材施教”“长善救失”，使每个学生都能迅速地切实地提高。（)
第5题
每个教育工作者要以新课改理念为基本信念，将“以学生为本"的思想落实在教育教学过程中，充分尊重、关心、信任学生，在教育教学过程中以恰当的方式引导、呵护学生，尊重学生的生命主体意识，把课堂还给学生，让学生发挥教育的主体作用。（)
第6题
张老师在设计教育教学活动时，会充分考虑学生的个别差异，根据不同发展水平学生的不同需要，选择相应的教学材料和教学方式。根据富勒和布朗的理论，张老师处在（）。
A.关注生存阶段
B.关注情境阶段
C.关注学生阶段
D.关注成长阶段
第8题
一般在教学开始前使用。用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评定属于___________。 A
一般在教学开始前使用。用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评定属于___________。
A.诊断性评定
B.形成性评定
C.总结性评定
D.非正式评定
