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[判断题]

教师用带颜色的粉笔标出黑板上的重点,是在教学中运用知觉的理解性规律。()

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第1题
用粉笔在黑板和墙壁上画同样一个圆,但我们看起来黑板上的圆清楚分明,墙壁上的圆模糊不清,这说明
了我们的知觉具有()这一特性。

A.整体性

B.理解性

C.相对性

D.恒常性

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第2题
下列教师课堂行为中,体现教师正确运用无意注意规律的是()

A.对教学重点在语音语调上予以强调

B.发现个别学生上课走神时,立即点名批评

C.讲课前公布学生成绩

D.用彩色粉笔把黑板边缘装饰得格外醒目

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第3题
在教学中,教师用提高声音,减慢速度等手段以突出重点,这是利用了知觉的()。

A.整体性

B.选择性

C.理解性

D.恒常性

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第4题
教师在上课时,写在黑板上的字不能太小,运用的感知觉规律是()。

A、组合律

B、强度律

C、活动律

D、差异律

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第5题
化学教学中的板书是教师为配合讲授,利用黑板和粉笔进行书写、绘图,以引起视觉直观的教学手段。如果
运用得恰当,可以集中学生注意力,有助于学生系统理解讲授的内容和重点,有利于启发学生思考和帮助学生记笔记。问题:(1)请简述教师在运用板书时的注意事项。(2)请选择教材中的任一教学内容,设计一个板书。

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第6题
在板书写字时,教师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来,以引起学生的注意,所运用的感觉规律是:()。

A.感觉对比

B.感觉后像

C.感觉补偿

D.感觉的相互作用

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第7题
在板书生字时教师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来,以引起学生的注意。所运用的感觉规律是()

A.感觉适应

B.感觉后像

C.感觉补偿

D.感觉对比

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第8题
张老师在教学生区分形近字“慢”、“漫”、“谩”、“幔”时,将四个字相同的右半部分用白色粉笔写出,差异的左半部分用彩色粉笔标出。张老师利用了知觉的()。

A.整体性

B.选择性

C.理解性

D.恒常性

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第9题
在板书写字时,教师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来,以引起学生的注意,所运用的感觉
规律是()。

A.感觉适应

B.感觉后像

C.感觉补偿

D.感觉对比

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