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[主观题]
情境教学法提出的依据主要是 （） A．情意和认知活动相互作用 B．有意识和无意识心理活动相互统
一 C．智力因素与非智力因素相互统一 D．生产力和科学技术的发展 E．知识和智力相互作用
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A.情意和认知活动相互作用
B. 有意识和无意识心理活动相互统一
C. 智力因素与非智力因素相互统一
D. 生产力和科学技术的发展
E. 知识和智力相互作用
A. 传授知识与发展智力二者是相互统一的
B. 掌握知识是发展智力的基础
C. 掌握发展智力是掌握知识的重要条件
D. 掌握的知识越多，智力越高
A.儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果
B.认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在
C.儿童认知发展取决于认知结构的发展水平
D.可以对儿童进行超前教育
E.存在着相互独立的七种智力
A.与生产力相互作用的规律
B.与生产关系相互作用的规律
C.与受教育培训者相互制约的规律
D.与社会发展相互作用的规律
E.与国家制度相互作用的规律
A.知情意的统一
B.掌握知识与发展智力的统一
C.直接经验与间接经验相结合
D.教师主导作用与学生能动性相结合
A.教育与受教育者的发展相互制约的规律
B.教育与教师的相互制约规律
C.教育与生产力相互作用的规律
D.教育与生产实习相结合的规律
E.教育与生产关系相互作用的规律
