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题目内容 (请给出正确答案)
[主观题]

在教育心理学的成熟时期,逐渐关注理论与教育实际的结合,注重为学校教育服务,这时()思潮掀起了

一场教育改革运动。

A.行为主义

B.认知主义

C.人本主义

D.建构主义

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第1题
教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际,注重为学校教育服务,()思潮掀起了一场教育改革运动。A
教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际,注重为学校教育服务,()思潮掀起了一场教育改革运动。

A.人本主义

B.行为主义

C.认知心理学

D.精神分析

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第2题
教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际,注重为学校教育服务。()思潮掀起了一场教育改革运动。A.
教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际,注重为学校教育服务。()思潮掀起了一场教育改革运动。

A.人本主义

B.行为主义

C.认知心理学

D.信息论

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第3题
教育心理学成熟时期比较茬!重结合教育实际,注重为学习教育服务。()思潮掀起一场教育改革运动。A.
教育心理学成熟时期比较茬!重结合教育实际,注重为学习教育服务。()思潮掀起一场教育改革运动。

A.人本主义

B.行为主义

C.认知心理学

D.信息论

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第4题
60年代,西方教育心理学比较注重结合教育实际,注重为学校教育服务。60年代初,由__________发起课程改革运动

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第5题
在学习理论领域,()是当代教育心理学中的一场革命。

A.行为主义

B.认知主义

C.人本主

D.建构主义

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第6题
西方教育心理学开始注重结合教育实际,注重为学校教育服务的年代是()A.20世纪60年代B.20世纪30年
西方教育心理学开始注重结合教育实际,注重为学校教育服务的年代是()

A.20世纪60年代

B.20世纪30年代

C.20世纪初

D.19世纪末

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第7题
建构主义心理学被视为“教育心理学的一场革命”,兴起于20世纪80年代,是心理学发展史中从行为主义发展到认知主义后的进一步发展。()
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第8题
“学习是个体建构自己知识体系的过程”是()教学理论的观念。

A、人本主义

B、建构主义

C、行为主义

D、认知主义

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第9题
在教育心理学成熟时期,西方教育心理学比较注重结合教育实际,注重__________

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