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[主观题]

西方教育心理学开始注重结合教育实际，注重为学校教育服务的年代是（)A．20世纪60年代B．20世纪30年

西方教育心理学开始注重结合教育实际，注重为学校教育服务的年代是()

A．20世纪60年代

B．20世纪30年代

C．20世纪初

D．19世纪末

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第1题

60年代，西方教育心理学比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。60年代初，由__________发起课程改革运动

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第2题

教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于()。A.19世纪末20世纪初B.20世纪20年

教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（）。

A.19世纪末20世纪初

B.20世纪20年代

C.20世纪30年代

D.20世纪60年代

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第3题

教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。()思潮掀起了一场教育改革运动。A．

教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。（）思潮掀起了一场教育改革运动。

A．人本主义

B．行为主义

C．认知心理学

D．信息论

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第4题

教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务，()思潮掀起了一场教育改革运动。A

教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务，（）思潮掀起了一场教育改革运动。

A.人本主义

B.行为主义

C.认知心理学

D.精神分析

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第5题

教育心理学受弗洛伊德理论的影响，扩展了研究领域，同时程序教学兴起的时期大致在()。A．19

教育心理学受弗洛伊德理论的影响，扩展了研究领域，同时程序教学兴起的时期大致在()。

A．19世纪末20世纪初

B．20世纪20年代到50年代末

C．20世纪60年代到70年代末

D．20世纪80年代以后

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第6题

在教育心理学的成熟时期，逐渐关注理论与教育实际的结合，注重为学校教育服务，这时()思潮掀起了

在教育心理学的成熟时期，逐渐关注理论与教育实际的结合，注重为学校教育服务，这时（）思潮掀起了一场教育改革运动。

A.行为主义

B.认知主义

C.人本主义

D.建构主义

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第7题

在教育心理学成熟时期，西方教育心理学比较注重结合教育实际，注重__________

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第8题

在城市中建造大片公园绿地，改善市区的生态环境，起源于()。

A.19世纪60年代

B.19世纪30年代

C.19世纪80年代

D.20世纪初

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第9题

教育心理学成熟时期比较茬！重结合教育实际，注重为学习教育服务。()思潮掀起一场教育改革运动。A.

教育心理学成熟时期比较茬！重结合教育实际，注重为学习教育服务。()思潮掀起一场教育改革运动。

A.人本主义

B.行为主义

C.认知心理学

D.信息论

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