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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

某教师上课过程中发现一个学生分心，便在讲课的同时用目光凝视这个学生，引起了他的注意，促使其重

新专心听讲。这位教师运用的是（）。

A.直观技能

B.体态表达技能

C.提示技能

D.批评技能

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第1题

教师一边讲课一边观察学生听讲的情况，这属于()。A．注意的分散B．分心C．注意的转移D．注意的分配

教师一边讲课一边观察学生听讲的情况，这属于()。

A．注意的分散

B．分心

C．注意的转移

D．注意的分配

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第2题

()是一个建构过程，学生在这个建构过程中将课文中或教师传授的知识转变为有用的技能。

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第3题

强化技能是指教师在教学中的一系列促进和增强学生学习动力和保持学习态度的方式。在教学过程中，教师在板书呈现中，运用一些醒目的符号、色彩对比等各种标志；在讲解重难点时语调增高，语速放慢，同时有体态、手势或表情的变化：另外，教师故意设置问题“陷阱”，让同学解答，先错后纠。这些都是教师强化技能的应用。请简述强化技能的类型和应用原则与要点。

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第4题

学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法称为()

学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法称为（）

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第5题

教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法是讲授法。（)

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第6题

学生在教师指导下巩固和运用知识、掌握技能和技巧的教学方法是（）。

A.讲解法

B.演示法

C.练习法

D.指导法

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第7题

教师运用口头语言系统、连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法是()。A.演示法B.讲

教师运用口头语言系统、连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法是（）。

A.演示法

B.讲授法

C.谈话法

D.陶冶法

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第8题

研究表明，教师对学生的积极评价有利于学生的良好发展，这是由以下哪种因素产生的效应？()A.教师

研究表明，教师对学生的积极评价有利于学生的良好发展，这是由以下哪种因素产生的效应？（）

A.教师地位

B.教师期望

C.教师技能

D.教师效能

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第9题

教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法是()A.演示法

教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法是（）

A.演示法

B.讲授法

C.谈话法

D.讨论法

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