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题目内容 (请给出正确答案)
[主观题]

强化技能是指教师在教学中的一系列促进和增强学生学习动力和保持学习态度的方式。在教学过程中,教师在板书呈现中,运用一些醒目的符号、色彩对比等各种标志;在讲解重难点时语调增高,语速放慢,同时有体态、手势或表情的变化:另外,教师故意设置问题“陷阱”,让同学解答,先错后纠。这些都是教师强化技能的应用。请简述强化技能的类型和应用原则与要点。

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第1题
教师运用一些醒目的文字、符号、色彩对比等,对学生行为进行的强化是()。A.语言强化B.标
教师运用一些醒目的文字、符号、色彩对比等,对学生行为进行的强化是()。

A.语言强化

B.标志强化

C.动作强化

D.活动强化

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第2题
课程与教学论试题

本课程中给出十种翻转课堂的教学形式?关于“研讨辩论”的叙述,正确的选项是()。

A、学生在课下通过MOOC学习,然后在课堂讲给其他学生,通过学生的讲解来判断学生的学习效果,强调学生自主学习的能力

B、教师将教学内容组成测试题,上课让学生做测试题,教师巡视,依据答题情况教师对重点、难点进行讲解,最后学生将正确答案表示出来,由强化“教”过度到强化“学”

C、针对教师布置的题目展开讨论、辩论,形成解决方案,教师对方案进行评价及讲解,培养学生运用知识解决实际问题的能力

D、教师将知识点构成由珍珠构成的珍珠串,教师摸到一个珍珠(知识点),让一个学生讲解该知识点,学生讲的不对,教师进行更正

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第3题
在讲解有丝分裂、减数分裂各时期特点时,教师多会借助Flash动画,并辅助黑板画图解,结合动态模型。结合以上案例,简述演示技能的应用原则和要点。

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第4题
学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程是学习过程。()
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第5题
教师在“物质跨膜运输的实例”一节课的教学中.涉及半透膜的概念:“半透膜是一种只允许粒子和小分子自由通过,大分子物质不能自由通过的膜结构”,为解决学生的疑问,列举实例,比如玻璃纸、鸡蛋内薄膜等,使学生建立概念与具体实物的联系。这一案例充分体现了教师讲解与注重联系生活实际的技能。结合以上内容,简述讲解技能的作用与应用原则。

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第6题
《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中指出,根据基础教育改革发展需要,以实践为导向优化教师教育课程体系,强化()等学教学基本功和教学技能训练,师范生教育实践不少于半年。

A.钢笔字

B.毛笔字

C.粉笔字

D.普通话

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第7题
教学中教师讲到重难点时,放慢语速,提高音调,这是利用刺激的()。A.适应B.对比C.泛化D.分化
教学中教师讲到重难点时,放慢语速,提高音调,这是利用刺激的()。

A.适应

B.对比

C.泛化

D.分化

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第8题
在结束技能部分,教师恰当地安排学生的实践活动,既可使学生的学习成果得到强化和运用.又使课堂教学效果及时得到反馈,获得调整下一个课时教案的信息。()
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第9题
一位教师在教授一节“Flash基本动画制作初步应用——龟兔赛跑”课时制定的教学目标如下:教学目标知识与技能:学习不同类型动画的区别。过程与方法:发现Flash中的问题,并能进行调整。情感态度与价值观:激发学生学习热情,提倡团结协作,渗透创新意识。请对这位教师制定的教学目标做简单分析。

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